教育論文：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略

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1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)z—是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的能力和合作精神。主動學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，學(xué)牛:在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和,是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)主體的能動性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)今素質(zhì)教冇課堂教學(xué)的核心是“主動雹那么在素質(zhì)教冇的實施中學(xué)生應(yīng)如何在學(xué)習(xí)上主動學(xué)習(xí)呢？一、興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師。"興趣是學(xué)生積極認識事物

2、、積極參與學(xué)習(xí)活動一種心理傾向。興趣推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)牛學(xué)習(xí)的強人動力。要取得良好的課堂教學(xué)效果，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進行興趣教于；要讓學(xué)生進入于習(xí)狀態(tài)，首先要使學(xué)生產(chǎn)生自我驅(qū)使力。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，并產(chǎn)生興奮和期待的心理狀態(tài),進而獲得認識的滿足和樂趣吋，就會形成一種渴求知識的內(nèi)在需要和產(chǎn)生一-種強大的動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么他的英語水平一定會上一個大臺階。我們提們穩(wěn)定的興趣，穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服閑難的意志得到

3、加強，使智力活動的效能大大提高。二、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)特點1.學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)英語的欲望，全體學(xué)生渴望英語學(xué)習(xí)，積極參與英語教學(xué)，盼望英語課的到來，下課時余興未盡。2.學(xué)生利老師在課堂上感受到應(yīng)有的輕松和愉悅。3.盡管在作業(yè)過程屮會遇到不少困難，但他們都會在主動于習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的作用下去尋找各種克服困難的辦法，變苦學(xué)為樂學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，使他們的觀察力、記憶力、想像力和意志力都能得到提高和升華。三、影響學(xué)牛主動學(xué)習(xí)的因素在教師方而：1.上課求穩(wěn)怕亂圖省事，不給學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會。2.觀念不新，站位不高，教學(xué)結(jié)構(gòu)陳I日

4、，H己創(chuàng)造能力較弱，沒有能力創(chuàng)造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師缺乏對不同年齡學(xué)生心理和生理特點的了解，作業(yè)要求不適當(dāng)，沒冇給學(xué)生正確及時的評估，學(xué)牛體驗不到成功的愉悅，因而失去學(xué)習(xí)英語的興趣。4.敬業(yè)楮神不持久，憑感情行事，對學(xué)生不能一視同仁，缺少愛心，課堂教學(xué)民主氣氛不濃。5.掌握電化教學(xué)用具能力不強，制約著英語課堂教學(xué)的改革，制約著學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。在學(xué)主方面：由于受年齡、社會、家庭等方而的影響，大部分學(xué)牛惰性大，缺乏恒心，因而缺乏穩(wěn)定的興趣，這盂要我們教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。據(jù)調(diào)杳，城市的學(xué)生而

5、言，他們的主動性要強一些，由于城市家長比較重視對下一代的培養(yǎng)，他們対孩子的交流和投資比農(nóng)村家長更多；而農(nóng)村家長相比就容易忽略這一點，他們認為孩子的成長是學(xué)校的事，我管孩子吃穿就行了，于是就把孩子留給爺爺、奶奶看管，口己外出打工了，缺乏與孩了的交流。而孩了又由于自控力差，抵擋不住外界的誘惑，步入歧途,影響學(xué)業(yè)。四、促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的策略和方法有一位教育學(xué)家說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！倍椒ㄊ菍W(xué)習(xí)的金鑰匙，是事半功倍的前提。那么怎樣促進學(xué)牛主動學(xué)習(xí)和捉高課堂教學(xué)效果呢？1?保持教學(xué)

6、內(nèi)容和方法的新穎性。運用各種教學(xué)手段、方法和技巧來豐富課堂教學(xué)。通過“活”化教學(xué)內(nèi)容，來引起學(xué)生探究的興趣。2.巧設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。采用故事謎語導(dǎo)入法、搶答式的提問法、小組討論教學(xué)法、知識展示法等，充分利用電教手段，開展立體式的教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)牛主動求知的欲望。3.為學(xué)生體驗成功創(chuàng)設(shè)條件，讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗。有位心理學(xué)家說過“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”在英語教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)牛?的熱情，給他們更多的信心，重視學(xué)生成就感的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)屮，遇

7、到基礎(chǔ)差的學(xué)生舉手發(fā)言，這時我會立即喊他，即使冋答錯了，我也會找出他的閃光點給予表揚，在課后主動與他交談，說他的一些優(yōu)點，還說曾經(jīng)冇一位和他基礎(chǔ)一樣的孩子由于肯發(fā)言、肯問問題，最后考取了某某名校。Z后，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯高漲了許多。所以，我們老師不要吝惜自己口中的“好”話，給孩了更多的表揚，我們的課堂定會收獲甜美的果實。成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。首先，對學(xué)牛要了以成功的期待，因為教師對學(xué)牛:期待具冇很大的感召力和推動力，能激起學(xué)生潛在力雖，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。其次，創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機會，進行合作、培

8、養(yǎng)能力的分層教學(xué)，對不同層次學(xué)生提出不同的目標要求，梢心設(shè)計練習(xí)，布置分層作業(yè)。再次，展示成功，讓不同層次學(xué)牛的學(xué)習(xí)成果得到展示的機會。因此我們要格外注意知識教學(xué)的趣味性和可接受性，加強輔導(dǎo)，加人表揚力度。生活屮不乏這樣的學(xué)生，老師一旬表揚的話語成為學(xué)生一生的生活轉(zhuǎn)折點。教師在英語教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)口標為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，使他們獲得成功的愉悅，創(chuàng)造的