探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

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1、探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用摘要在新的時(shí)期里，探究式教育方式已經(jīng)獲得了許多教師的重視,開(kāi)展探究式教學(xué)，對(duì)于教育體制的改革具有積極意義。在我國(guó)高中物理教學(xué)中，一些教師也在積極探索探究式教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐可以證明，探究式教學(xué)對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索的能力都具有積極作用，同時(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章簡(jiǎn)要論述了高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)的意義，并提出了冇效的探究式教學(xué)方法。關(guān)鍵詞高中物理教學(xué)；積極探索；探究式教學(xué)；意義在新的時(shí)期里，社會(huì)急需創(chuàng)新性人才，要求人才不但具有創(chuàng)造能力，更應(yīng)該具有創(chuàng)新

2、意識(shí)。因此，高中物理教學(xué)也要轉(zhuǎn)變觀念，按照新物理課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)方法。教育體制改革要求全面提高教師素質(zhì)，提倡多樣化教學(xué)方式，要注重不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生探究的能力。在這種背景下，探究式教學(xué)被正是提出，并且獲得了許多教師的應(yīng)用。下面我們首先論述一下高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)的重要意義。一、探究式教學(xué)應(yīng)用于高中物理教學(xué)的意義1.冇利于學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以講授式為主，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生知識(shí)的積累，將物理教學(xué)變成公式化、復(fù)雜化的枯燥的概念。這種教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程非常不利，它抑

3、制了學(xué)生探索研究物理的興趣和熱情。而探究式教學(xué)方式，可以使學(xué)生在開(kāi)放、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),自行制定計(jì)劃，積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于所學(xué)的物理知識(shí)自主的探究學(xué)習(xí)，并且通過(guò)分析與論證，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)牛強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)牛能夠充滿熱情積極探索，教學(xué)課堂充滿樂(lè)趣，和從前“滿堂灌”、味同嚼蠟式的教學(xué)方式相比，具有很強(qiáng)的積極意義。2?訓(xùn)練學(xué)生物理思維，幫助學(xué)生深入了解物理學(xué)知識(shí)高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)，教師可以為學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，并且提供必

4、要的探究資源，，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的內(nèi)在連續(xù)性，然后提岀問(wèn)題要求學(xué)生深入思考。這樣，學(xué)生就可以主動(dòng)地思考問(wèn)題，分析、判斷事物的內(nèi)在連續(xù)性，探索事物發(fā)展的起因以及事物發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)收集、分析相關(guān)的資料，了解相關(guān)的信息，構(gòu)建物理概念和物理規(guī)律，這樣,學(xué)牛對(duì)于知識(shí)的理解就會(huì)更加透徹，才能夠更好地掌握物理知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，探究式教學(xué)，使得學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手，自行制定計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生更加深入的了解物理學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思維，促進(jìn)學(xué)生牢固掌握物理學(xué)秘

5、學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動(dòng)積累知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)的轉(zhuǎn)化。3.激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新求異思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升探究式教學(xué)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極分析所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)收集、分析相關(guān)的資料，積極思考逐步形成自己的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位明顯提升，這樣，就可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生的內(nèi)在潛力獲得有效地發(fā)揮，不斷增強(qiáng)學(xué)牛自學(xué)能力，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的

6、能力，使得學(xué)牛創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)好高中物理，進(jìn)一步探索物理學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、高中物理教學(xué)有效的探究式教學(xué)方法1?激發(fā)學(xué)生的探究興趣，吸引學(xué)生注意力要想順利進(jìn)行探究式教學(xué)，首先，必須培養(yǎng)學(xué)牛的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生対物理課產(chǎn)生興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探究欲望可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究。其次，可以采用現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的辦法刺激學(xué)生的求知欲，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)牛思維

7、撞擊，激發(fā)學(xué)牛的探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)牛產(chǎn)牛探究興趣。再次，應(yīng)用現(xiàn)代科技手段采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)視頻錄像再現(xiàn)物理過(guò)程，在視覺(jué)感官上提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)，有效實(shí)施探究式課堂教學(xué)。最后，運(yùn)用一些有效方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理過(guò)程，例如：物理選修3-4第十二章第一節(jié)波的《形成和傳播》教學(xué)時(shí)，在學(xué)校操場(chǎng)上，我把學(xué)生分8組（每7人一組），先讓一個(gè)組觀察，另7個(gè)組的同學(xué)排成一行，從左開(kāi)始，學(xué)生依次下蹲、起立，看起來(lái)好像波浪在前進(jìn)。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生就很容易明白，每個(gè)同學(xué)在原地下蹲、起立相當(dāng)于質(zhì)點(diǎn)在平衡位置上下振動(dòng)，波由近向遠(yuǎn)傳播。

8、通過(guò)這個(gè)游戲，可以使學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，加深學(xué)生的理解和記憶。2?營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人膽質(zhì)疑和諧、平等的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，摒棄以往拘謹(jǐn)?shù)恼n堂環(huán)境，營(yíng)造溫馨、和諧的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生和老師能夠在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。探究式教學(xué)，就是允許學(xué)生提岀不同的觀點(diǎn)，不管學(xué)生的觀點(diǎn)與教材的“結(jié)論”是否一致，教師都應(yīng)該