我們怎樣運用自己的眼睛(完成)

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1、我們怠樣運用自己的眼睛撫順縣高中鄒維平一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握美術(shù)鑒賞的四種基木方法。過程與方法目標(biāo)：能比較熟練地運用這四種方法對作品的形式特征、社會含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體鑒賞分析。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)牛的審美意識，學(xué)會從多角度多層血鑒賞美術(shù)作甜。二、教學(xué)重點與難點重點：如何從多角度去欣賞一幅美術(shù)作品，四種鑒賞方法的運用。難點：結(jié)合實例如何鑒賞美術(shù)作品。三、教材分析：教材內(nèi)容主要兩個層面：1、可以從不同的角度來欣賞美術(shù)作品，而不同的欣賞角度所獲得的感受和認(rèn)識是不同的。2、理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類型：A、感悟式鑒賞；B

2、、形式鑒賞；C、社會學(xué)式鑒賞；D、比較式鑒賞。它們之間既有區(qū)別又有相互滲透。四、設(shè)計思路：主要解決學(xué)牛鑒賞美術(shù)作站的四種基本方法。最好用視頻、畫而分割等手段幫助學(xué)生理解，也可以利用各種繪畫的過程讓學(xué)生知道美術(shù)作品是怎樣產(chǎn)生的。幫助學(xué)生突破以往簡單化、概念化的欣賞習(xí)慣；給學(xué)牛?提供一種較為合理、科學(xué)的鑒賞途徑，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。利用學(xué)生對“形式美法則”和屮國曲“詩情畫意”結(jié)合比較了解的基礎(chǔ)上，重點介紹“感悟式鑒賞”與“形式鑒賞”。五、課時：一課時六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材，課件，多媒體設(shè)備學(xué)具：教材，筆記木七、新課教學(xué)播放一段影片在巴黎的羅浮宮里，它被稱

3、為第779號畫座。它是描寫一位不知名的意大利女士微笑的畫作，它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫下來的那一-刻到現(xiàn)在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷，這位神秘女郎究竟是誰？她為什么會成為今口的超級巨星？她的微笑隱藏著什么秘密？今天就讓我們一塊兒走近《蒙娜麗莎》，一起感受人師的風(fēng)采。（一）從不同的角度欣賞“蒙娜麗莎”%1從形式形象入手%1內(nèi)容的理解與體驗%1內(nèi)蘊的探究和領(lǐng)悟（二）四種鑒賞的基本方法1、感悟式鑒賞（感悟）現(xiàn)代齊白石的《蛙聲十里出山泉》齊白石，采用特殊的聯(lián)想手法，該圖畫面沒有“蛙”，但觀者卻有聞蛙聲之感。而這蛙聲也非是即時可“聽見”的，而是在數(shù)

4、周后的十里山泉的溪水中，這是絕妙Z至的構(gòu)思。蛙聲如何畫（表現(xiàn)）？（詩句“出山泉”三個字得到啟示，就在“泉”上做文章，但老人沒有畫蛙，而是在那四尺的立軸兩山峽谷間泉水汩汩地流向遠(yuǎn)處來，幾只活潑的小蝌蚪在急流屮歡躍地游動，這就告訴我們，小蝌蚪開始離開他們的媽媽（青蛙），讓我們自然想到蛙的叫聲，思念孩子的呼喚似乎隨著這水流由遠(yuǎn)而近）I叫到書木進(jìn)行分析。美術(shù)作品?的印象美術(shù)作品?展開的聯(lián)想.2、形式鑒賞（觀察）法國莫奈的《蓮池》等“形式鑒賞”的最基本的方法。藝術(shù)形式主要指：線條、色彩、筆法、構(gòu)圖等（舉例：毛筆的用法：逆峰、行峰、側(cè)峰、拖筆等）欣賞《蓮池》（法國

5、莫奈），他的口式小橋，垂直筆法，水平筆法等等。3、社會學(xué)式鑒賞（探究）荷蘭倫勃朗的《夜巡》、南宋陳容的《墨龍》等美術(shù)作品的也家生平、委托或贊助人、文化背景、社會基木價值觀。欣賞《墨龍》、《乾隆帝刀白鍛云龍朝炮》；同時請結(jié)合“思考交流”回答我的問題。問題：①社會學(xué)式鑒賞主要包括哪些方面的內(nèi)容？%1這些內(nèi)容僅依靠觀察是否能夠完全了解？%1如果我們單靠觀察作品不能理解它的社會北京的話，應(yīng)該怎么辦？答：①社會式鑒賞主要包括：作品的內(nèi)容，意義、時代北京、作者牛平、創(chuàng)作意圖籌方面知識。②③這種靠觀察不能完全了解，故而我們要靠探索才能完全我們不能僅憑想象來完成社會學(xué)

6、式鑒賞，而要依靠圖書館和一定的資料來完成。（思考交流：因為時代北京的不同，朝代的更替）4、比較式鑒賞（比較）（宋）文同的《竹子》與（清）鄭板橋的《竹子》《麗人行》和《宮女》（1）比較式鑒賞的方法：'橫向：同一主題，同一時代，藝術(shù)家采用哪些不同的手法表現(xiàn)。

7、縱向：同一主題，不同一時代，藝術(shù)家采用哪些不同處理手法和表現(xiàn).形式（2）切入點：要強調(diào)從形式出發(fā)去欣賞，乂要對內(nèi)容主題進(jìn)行深入的理解和認(rèn)識。美術(shù)作品的橫向：相同點、不同點?？v向：相同點、不同點。個人或分組欣賞可用“描述一分析一解釋、判斷”的方式“春”（意大利波提切利）“靜處的莫瓦特歇夫人（安格爾）思（

8、羅丹）粋花仕女圖唐（周紡）華嚴(yán)寺菩薩（遼）拾穗（米勒）活動采取中央臺“鑒寶欄目”的形式，利用學(xué)生比較熟悉的作品。如屮國畫：北宋張擇端的《清明上河圖》、東晉顧愷之的《洛神賦》（天津人民出版社出版的長卷）等：如西畫：畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《向日葵》（可以以寫真的形式放大成大圖片）等。耍求每組派1-2位同學(xué)上臺近距離觀察。然后分組派人上臺發(fā)言。（課件圖片要放人其作品某主要部分,便于其他學(xué)生對作品的了解）。要鼓勵學(xué)生從一定的廣度和深度來理解作品?？偨Y(jié)延伸我們怎樣欣賞一幅畫，其實就是多動腦，多去想，去問口己，去和畫而交流就像和畫家木人去交流。人師的繪呦之所

9、以是經(jīng)典就是因為他們的畫夠你去讀一輩了，永遠(yuǎn)也讓你讀不完。真正的欣賞，不光是用眼看，還耍用腦去