機(jī)械專業(yè)校企合作實(shí)施方案

《機(jī)械專業(yè)校企合作實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、機(jī)械專業(yè)校企合作實(shí)施方案機(jī)械加工技術(shù)校企合作實(shí)施方案校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)工作，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神和人社部關(guān)于“校企合作培養(yǎng)高技能人才工作”會(huì)議的精神，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定校企合作工作方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)就業(yè)為目的，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，深化校企合作融合度，更新

2、教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并進(jìn)一步完善政策、創(chuàng)新機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。二、目標(biāo)要求通過(guò)校企合作，努力實(shí)現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術(shù)資源與物質(zhì)資源共享。學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；而企業(yè)提高職工素質(zhì)，提高企業(yè)管理水平與技術(shù)水平，有效地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企的雙贏。三、合作原則（一）服務(wù)企業(yè)原則為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作

3、大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需耍狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)Z所急。（二）校企互利原則校企合作堅(jiān)持“互利雙贏”的原則，校企雙方互惠互利，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同發(fā)展，達(dá)到學(xué)校在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與師資隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益等方面的雙贏。（三）統(tǒng)一管理原則校企合作是雙向活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。（四）校企互動(dòng)原則1學(xué)校定期組織專業(yè)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參加生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講

4、座。同時(shí)，學(xué)校也承擔(dān)對(duì)企業(yè)在職職工的技能培訓(xùn)和職業(yè)資格的鑒定。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。四、校企合作主耍方式（一）訂單式、冠名班培養(yǎng)模式根據(jù)我校專業(yè)綜合實(shí)力，繼續(xù)主動(dòng)了解木地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各人企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，其次，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合，根據(jù)地方行業(yè)企業(yè)崗位需求情況，企業(yè)冠名，訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。（二）工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)模式通過(guò)前兩年（1?4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

6、；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。（三）教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活，接受職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，教師或師傅現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課程，到企業(yè)去是技能提升訓(xùn)練。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

7、，提高學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式利用學(xué)校教師資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作，建立良2好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。（五）引進(jìn)企業(yè)牛產(chǎn)模式，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地將企業(yè)的生產(chǎn)模式引入學(xué)校，建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)車間，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以在校內(nèi)實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”，將“教、學(xué)、做”融合在一起，實(shí)現(xiàn)…體化教學(xué)，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與一體化教學(xué)的

8、校企合作新模式。聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員為兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，企業(yè)參與學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課，促進(jìn)校企雙方互聘。（六）校企合作