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《中考物理測(cè)物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn)題命題趨勢(shì)分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中考物理沒(méi)J物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn)題命題趨勢(shì)分析天津市薊縣侯家營(yíng)鎮(zhèn)三岔口中學(xué)高振坡301904《全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》以全新的理念展現(xiàn)在我們面前，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)多元化的平臺(tái)。伴隨著新課改的深入進(jìn)行中考試題發(fā)生了深刻變化，逐漸趨向開(kāi)放性、應(yīng)用性、探究性。木文僅對(duì)測(cè)物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn)題命題趨勢(shì)分析如下，供參考。一、試題加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)評(píng)估，注重培養(yǎng)學(xué)生批判精神《標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)探究性教學(xué)且十分注重探究過(guò)程與方法，而評(píng)估是探究過(guò)程不可缺少的要索之一。評(píng)估就是對(duì)探究行為和獲取信息的可靠性、科學(xué)性從更嚴(yán)密的
2、角度反思的過(guò)程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，而且對(duì)于深化實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)有著重要作用。例1學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度。他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有：食用油、量筒、天平(帶祛?碼)、燒杯?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨悍桨敢唬?1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量(2)向燒杯屮倒人一些食用油，測(cè)出它們的總質(zhì)量IB2,則這些食用油的質(zhì)量為:(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V；(4)計(jì)算出食用油的密度P。方案二：(1)將天平置于水平
3、臺(tái)后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平ffi；(2)用天平測(cè)出裝冇適量食用油的燒杯的總質(zhì)量mi;(3)將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2；(5)計(jì)算出食用油的密度P=_【評(píng)估與交流】(1)請(qǐng)分別找出兩種方案屮的不足Z處：方案一：;方案二：;(2)你準(zhǔn)備選擇方案來(lái)做實(shí)驗(yàn)，為順利完成該實(shí)驗(yàn)，該方案屮不足之處應(yīng)改為：O(2006,江西省屮考題)解析：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】方案一：m2—mlo方案二：色尹【評(píng)估與交流】(1)方案一不足之處：第(3)步屮：①燒杯屮的食
4、用油倒入量筒吋，會(huì)有一部分油倒不干凈；②測(cè)量出的食用油體積偏??；③加犬實(shí)驗(yàn)誤差。方案二不足之處：第（1）步屮調(diào)節(jié)天平平衡螺母前，沒(méi)有將游碼移動(dòng)到零刻線處。（2）方案一、方案二都可完成實(shí)驗(yàn)。方案一中不足之處應(yīng)改為：第（4）步前增加一步,測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量。方案二屮不足Z處應(yīng)改為：第（1）步屮將天平放在水平臺(tái)上，將游碼移動(dòng)到零刻線位置，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。二、試題更具開(kāi)放性，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力《標(biāo)準(zhǔn)》注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，而開(kāi)放性是創(chuàng)新的標(biāo)志之一，通過(guò)這些開(kāi)放性試題的考查，有利
5、于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生發(fā)散思維，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例2測(cè)量鹽水密度，給出A、B兩組器材：A組：天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺。B組：水、細(xì)線、小石塊、正方體小木塊、兩個(gè)相同的燒杯、兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜、鹽水；請(qǐng)你在A組屮只選一種器材，在B組屮可以任意選取若干種所需器材，將選取的器材組合使用，測(cè)出鹽水密度。選取的器材鹽水密度的表達(dá)式（2007,吉林省中考題）解析：方法一：利用水的體積代替鹽水的體積選取器材：天平、鹽水、水、兩個(gè)燒杯、細(xì)線。步驟：①用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量m.；②將燒杯倒入適量的鹽水并用細(xì)線作上液
6、面標(biāo)記,用天平稱(chēng)出總質(zhì)量m2；③將另一燒杯內(nèi)注入同樣多的水（與細(xì)線相平），稱(chēng)出總質(zhì)量m3。表達(dá)式:。鹽水=叫一呵方法二：利用漂浮條件和阿基米徳原理選取器材：量筒、鹽水、水、正方體小木塊步驟：①將量筒內(nèi)倒入適量的水，記下水面對(duì)應(yīng)的刻度值Vi；②把正方體小木塊放入水中，記下水面對(duì)應(yīng)的刻度值V2；③把水倒掉，將量筒內(nèi)倒入適量的鹽水，記下液面對(duì)應(yīng)的刻度值V3；④把止方體小木塊放入鹽水中，記下液面對(duì)應(yīng)的刻度值V/表達(dá)式:_V2~K°鹽水—匕注：選取器材中將量筒改為兩個(gè)燒杯、加刻度尺。原理不變，用刻度尺分別測(cè)出小方木塊浸入水中
7、、鹽水中的長(zhǎng)度1水、1鹽水,（或用刻度尺分別測(cè)出小方木塊邊長(zhǎng)、在水中、鹽水中露出的長(zhǎng)度1、1露水、1旅鹽水,方法三：利用示重法和阿基米德原理選取器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鹽水、小石塊、細(xì)線、水、兩個(gè)燒杯步驟：①用細(xì)線系住小石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上稱(chēng)出小石塊在空氣屮的重G；②用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)出小石塊在水中的重G水；③用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)出小石塊在鹽水中的重G鹽水；表達(dá)式：。鹽水=::水Q水G—G水方法四：利用液體壓強(qiáng)選取器材：刻度尺、鹽水、兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜、細(xì)線、水、燒杯步驟：①用細(xì)線將橡皮膜扎在玻璃管的一端（繃平）并浸在燒杯內(nèi)
8、的水中，用刻度尺測(cè)出浸入深度h水；②向玻璃管內(nèi)注入鹽水使橡皮膜變平時(shí)為止，用刻度尺測(cè)出鹽水深度h鹽水。表達(dá)式：。鹽水=Y~P水"鹽水三、試題密切聯(lián)系生活，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“從牛活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。應(yīng)用物理知識(shí)和物理方法解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生真止體會(huì)到生活處處自物理，生活處處用物理。這既是屮考的需要，更是學(xué)
