《依托班級文化建設實施有效德育的策略研究》課題研究報告

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1、《依托班級文化建設實施有效德育的策略研究》課題研究報告一、課題提出的背景1?教育改革發(fā)展的需要?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要的實施意見》明確指出：“要大力推進校園文化建設”，文化影響力的大小已成為一所學校、班級是否具有現代性的重要標志，是現代學校、班級管理的首要任務和最髙境界。班級是學校的細胞，是學校教育活動的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學生學習生活的基層集體。班級教育是學校教育的主要形式，班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分。班級文化是指班級內部形成的獨特的價值觀，共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在

2、，是班級存在和發(fā)展的動力與成功的關鍵，對于學生的教育和學習，成長和成才有著不可估量的作用。2?學校發(fā)展的需要。我校是一所古老而年輕的學校，2008年在學校布局調整的進程中，我們學校，完成了三處完小的合并，實現了教育資源的有效整合，為推動新城地區(qū)教育的均衡發(fā)展注入了新的生機和活力。學校在建設校園硬件設施的同時，注重打造校園文化品牌，努力構建和諧校園，彰顯辦學特色。一所學校的發(fā)展歸根結底是這所學校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個體的發(fā)展。單個班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。而良好的班級集體文化，能促進良好的班風建設，

3、能形成良好的學習環(huán)境，使每一個學生都在積極、健康、向上的風氣中接受持久而又穩(wěn)定的熏陶，共同成長。最終實現學校的全面發(fā)展。3?學生發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生良好的人格，是當前學校教育的重要內容，也是當前世界教育主題的直接反映。班級的文化建設既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。作為培養(yǎng)學生人格的陣地一一班級文化，它對學生人格的影響可能持續(xù)一生。良好班級的文化，它不同于硬性灌輸和強迫要求,它像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學生；它像一無形的手，驅使著學生自覺自愿而又不知不覺地、潛移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，幫

4、助學生在體驗中感悟，產生積極向上、要求進步的無形力量，從而產生自求、自強、自得的強烈愿望和具體行動。良好的班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德,塑造積極向上的精神，促進學生的健康成長。二、課題界定及理論依據（一）關鍵詞界定1.文化：馬克思文化哲學理論認為，所謂文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質財富和精神財富的總和，本課題闡述的文化更多的是指精神財富及其創(chuàng)造過程。2?班級文化：班級文化是學校文化的重要支撐點、落腳點和歸宿點。是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文

5、化現象，是精神（風氣、氛圍）、制度、關系和環(huán)境的綜合存在，是團體的每日生活中逐漸形成的共同的被視為理所當然的共有規(guī)劃，它深刻地影響著每個學生的情感體驗、思想品德、行為習慣和生活方式的選擇。簡單地說，班級文化是一種亞文化，是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。但班級文化經常會以強有力而又微妙的方式影響全班同學的思維和行為方式，并以特有的群體反應方式支配著日常學習生活，從而直接決定了教育的效果。3?班級文化建設：是指班集體成員在班主任的引導下，利用和創(chuàng)設文化環(huán)境、文

6、化制度、文化關系等來熏陶和培育集體成員人格的一系列影響活動，它是班集體成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于學生發(fā)展的文化過程。班級的文化建設既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造，開展'‘依托班級文化建設實施有效德育的策略研究”課題就是在以現代教育思想和文化學理論指導下，以全面提高學生素質為導向，探索以班級文化建設為突破口，促進學生素質全面發(fā)展的現代班級集體建設的途徑和操作方式、方法。（二）理論依據1?馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉壥菍W生在校生活的主場所，營造健康、和

7、諧、優(yōu)雅的班級環(huán)境，對學生具有潛移默化的影響和感染力。1.心理學家班圖拉認為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實際的行為。因此，建設一塊文化陣地，營造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學生心理素質，培養(yǎng)良好思想品德，促使學生素質全面發(fā)展的有效手段。3?班級社會學理論：現代學校是以班級授課制為基本模式的。班級社會學是將班級作為一個社會體系去考察研究的一門科學。班級作為一個社會，它具有促進學生社會化與個性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級作為一個教育基本單位，可以給學生

8、進行預期社會化教育。班級社會學理論是指導班級文化建設的重要理論依據，可以使本課題研究有一個明確目標與范圍界限。4?文化涵育原理。學生總是生活在文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我，集體正是通過文化影響學生個體的。個體也正是通過參與班級文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己。通過班級文化環(huán)境、制度和各種文化活動的創(chuàng)新過程來對學生進行