教學(xué)研究課題開(kāi)題論證書(shū)

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1、連云港市中小學(xué)教學(xué)研究課題開(kāi)題論證書(shū)課題類(lèi)別課題立項(xiàng)吋間課題名新〈小語(yǔ)閱讀教學(xué)與信息意識(shí)口覺(jué)化整合的策略研究課題負(fù)責(zé)人李人市負(fù)責(zé)人所在單位贛榆縣歡墩小學(xué)開(kāi)題時(shí)間20084連云港市屮小學(xué)教學(xué)研究室制一、展開(kāi)課題研究的具體思路和操作步驟1、研究視角：本課題從信息意識(shí)自覺(jué)化入手，研究信息意識(shí)白覺(jué)化應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略，即如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透信息意識(shí)，逐步形成信息意識(shí)口覺(jué)化的操作方式和方法的研究。2、研究方法:（1）培訓(xùn)與研討相結(jié)合的信息意識(shí)培養(yǎng)策略。（2）實(shí)踐與理論相融合的教學(xué)研究方法。（3）觀察與測(cè)評(píng)、調(diào)查與問(wèn)卷相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。3、操作策略（

2、1）從教師信息意識(shí)自覺(jué)化的訓(xùn)練與研究入手，培養(yǎng)教師能有效地整合齊種有益的信息資源，為語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)，提升語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì)與內(nèi)涵。（2）以教師信息意識(shí)的自覺(jué)化逐步影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生搜集、處理、整合信息資源。（3）師生共建閱讀課堂，形成資源有效利用、有選擇利用、有機(jī)整合的課堂教學(xué)模式。夯實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練的工具性，深化閱讀學(xué)習(xí)的人文性。4、操作步驟：（1）準(zhǔn)備階段，時(shí)間：2008年4月至5月初內(nèi)容：理論準(zhǔn)備、教師研討與培訓(xùn)、初步實(shí)驗(yàn)（2）研究階段一，時(shí)間：2008年5月中旬至2009年1月內(nèi)容：按學(xué)段開(kāi)展應(yīng)用研究（3）研究階段二，2009年3月至09年11月內(nèi)容：按學(xué)段進(jìn)

3、行整合研究（4）結(jié)題展示階段，2009年12月內(nèi)容：整理課題資料、展示階段成果、籌備結(jié)題工作二、開(kāi)題論證意見(jiàn)課題開(kāi)題論證組成員認(rèn)真聽(tīng)取了李大市老師的開(kāi)題報(bào)告，并與課題組成員對(duì)話交流，經(jīng)研討評(píng)議，一致認(rèn)為：1、連云港市中小學(xué)教學(xué)研究課題《小語(yǔ)閱讀教學(xué)與信息意識(shí)自覺(jué)化整合的策略研究》選題上具有前瞻性，該課題順應(yīng)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，敏銳地將目光放在信息時(shí)代的前沿，提出了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。2、課題組認(rèn)真思考并分析了《小語(yǔ)閱讀教學(xué)與信息意識(shí)自覺(jué)化整合的策略研究》研究的意義，試圖通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與信息意識(shí)自覺(jué)化有機(jī)整合研究，尋求整合的最佳策略，解決兩

4、者整合的實(shí)際問(wèn)題的理論與方法。因而，它具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的應(yīng)用價(jià)值。2、成員分工明確，研究思路清晰，研究對(duì)象、內(nèi)容與方法及實(shí)驗(yàn)步驟明析。課題組對(duì)研究基礎(chǔ)性、技術(shù)條件、經(jīng)費(fèi)落實(shí)和實(shí)施措施的分析切實(shí)可行，具備了順利完成課題研究的條件。論證組組長(zhǎng)（簽字）H期課題組成員序號(hào)姓名年齡職務(wù)職稱(chēng)工作單位課題研究任務(wù)分工1李大市29教導(dǎo)副主任小教一級(jí)歡墩小學(xué)課題主持人第三學(xué)段2顧紹連31教師小教一級(jí)歡墩小學(xué)信息理論與信息技術(shù)第二學(xué)段3徐鳳香33教研組長(zhǎng)小教高級(jí)歡墩小學(xué)第一學(xué)段4李婷婷27備課組長(zhǎng)小教一級(jí)歡墩小學(xué)第一學(xué)段5劉洪斌27完小主任小教…級(jí)歡墩小學(xué)第二學(xué)段6張龍柱2

5、6備課組長(zhǎng)小教一級(jí)歡墩小學(xué)第二學(xué)段7張平24教師小教一級(jí)歡墩小學(xué)第二學(xué)段8李其青28備課組長(zhǎng)小教一級(jí)歡墩小學(xué)第三學(xué)段開(kāi)題論證組成員序號(hào)論證組職務(wù)姓名1組長(zhǎng)劉謙臣2組員林杰3組員蘇守玨職務(wù)職稱(chēng)工作單位簽名教研室主任屮教高級(jí)縣教研室副校長(zhǎng)小教高級(jí)門(mén)河小學(xué)教導(dǎo)主任小教高級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)