（賽課教案）三年級(jí)上冊(cè)語文《秋天的雨》（第2課時(shí)）

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1、《秋天的雨》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?huì)正確認(rèn)讀“鑰、匙”等10個(gè)生字：能正確、規(guī)范地書寫“盒、顏”等13個(gè)字：會(huì)寫“清涼、留意”等14個(gè)詞語。　?。ǘ┠苓\(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解詞語的方法?！　。ㄈ┠苡懈星榈乩首x課文，會(huì)背誦第二自然段。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子?！　。ㄋ模┲勒n文從三方面寫秋天的雨，和同學(xué)交流最感興趣的部分?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　（一）正確識(shí)字、寫字?！　。ǘ┠苓\(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解詞語的方法?！　。ㄈ┠苡懈星榈乩首x課文，會(huì)背誦第二自然段?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：

2、　　（一）能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛、勾住”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解詞語的方法。　?。ǘ┠馨l(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學(xué)流程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。ㄒ唬┳x一讀　　朗讀課文第一、二自然段。　　（二）說一說　　說一說課文是從哪三方面寫了秋天的雨?！　《?、學(xué)習(xí)第三、四自然段　?。ㄒ唬├首x，讀正確、流利　　1.自主朗讀，要求讀得正確、流利。　　2.同桌當(dāng)“小老師”，互讀互評(píng)?！　?.指名讀，相機(jī)識(shí)字正音?！　。?）出示第三、四自然段，相機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語：　　菠蘿勾住小喇叭厚厚的油亮亮的舒舒服服　?。?）同桌互讀上述詞語?！　。ǘ╆P(guān)注有新鮮感的語句　　1.默讀

3、，劃出自己感興趣的、富有新鮮感的語句。　　2.同桌交流?；ハ嘧x一讀劃出的語句，并說一說感興趣的理由。　　3.全班交流，相機(jī)理解“勾住”?！　。?）出示出示選擇題，供學(xué)生選擇?！　　肮醋　敝福ǎ　小朋友常被帶有香味的水果樹絆住腳?！　水果好聞的香味吸引了小朋友。　　C水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了?！　。?）梳理方法：聯(lián)系上文?！　。ㄈ┚毩?xí)有感情地朗讀　　1.順著“勾住”的理解，練習(xí)朗讀第三自然段?！　。?）自主練習(xí)?！　。?）指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)?！　?.同桌互讀第四自然段，互評(píng)。　　3.全班朗讀第三、四自然段?！　∪?、朗讀全文，回歸整體　?。ㄒ唬┖献骼首x全文

4、　　第一、五自然段齊讀，第二、三、四自然段分小組讀?！　。ǘ┱f說：為什么說秋天的雨是帶給小朋友的一首歡樂的歌?！　∷?、拓展學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”　?。ㄒ唬┳灾鏖喿x，思考：短文主要是從哪幾方面寫了秋天的景物？　?。ǘ┙涣鳎骸　?.圈畫出每一段的關(guān)鍵句?！　?.梳理出短文是從“田野、植物種子、幼小的動(dòng)物和候鳥”寫了秋天?！　?.仿照《秋天的雨》，嘗試畫一畫思維導(dǎo)圖。　　4.比較異同。了解同樣是寫秋天，但可以從不同的角度描寫?！　∥?、書寫指導(dǎo)　?。ㄒ唬┏鍪疽獙懙纳郑汉寐劺婀醋∫磺S收的歌　　（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“曲”的筆順?！　。ㄈ┥鷷鴮懀u(píng)議?！　×?、作業(yè)　　板書設(shè)計(jì)：