關(guān)注生活注重基礎(chǔ)強(qiáng)化能力體現(xiàn)情感

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1、關(guān)注生活注重基礎(chǔ)強(qiáng)化能力體現(xiàn)情感…2010年吉林省高考文綜卷政治試題分析2010年高考早已落下帷幕，這次高考是吉林省新課改后的第一次高考，對(duì)試卷進(jìn)行分析，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，有利于今后的備考和教學(xué)工作更好的展開，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。縱觀2010年高考文綜試卷政治試題，與09年寧夏卷試題相比人體保持了穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活仍按3（）分、24分、3（）分、16分的比例設(shè)置；題型上，選擇題仍是12道題（12——23題）共48分，除12題計(jì)算題外，其余選項(xiàng)都是四選二型，主觀題兩大題（38、39題）五個(gè)問，八個(gè)小問，題量是07年以來最多的一次；選擇題

2、難度比09年有所下降，主觀題與09年相比難度有所增加，總體看試題難度與09年相當(dāng);另外，10年新課程試卷中耒出現(xiàn)圖表和漫畫類的題型（全國(guó)卷都沒有，而地方卷或有漫畫或有圖表）。具體特點(diǎn)如下。?、關(guān)注?；铛r明的時(shí)代性是政治試題區(qū)別于其他學(xué)科試題的最顯著特征，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，迎著社會(huì)熱點(diǎn)上，是政治高考永恒的主題。“回歸?；睢笔切抡n程倡導(dǎo)的核心理念之一。《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》捉出了“構(gòu)建以綸活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”的課程理念，并指岀：“要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之屮，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯冇機(jī)

3、結(jié)合的課程模塊?！薄盎貧w生活”：也就是回歸社會(huì)生活、學(xué)生生活、實(shí)際生活，即“三貼近”。把學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，這是新課程高考內(nèi)容改革的重要原則，今年的文綜政治試題繼續(xù)以人們所關(guān)注的、貼近學(xué)牛實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了政治學(xué)科鮮明的時(shí)代性。如：12題——以中國(guó)…東盟自由貿(mào)易協(xié)議為背景，考察了關(guān)稅、匯率與商品價(jià)值量等知識(shí);13題一一以新首鋼的“前港后廠”模式為背景，考察了影響經(jīng)濟(jì)效益的因索;15題一一以“南水北調(diào)”工程為背景，考察對(duì)財(cái)政的作用的認(rèn)識(shí);16題——以中國(guó)派軍艦到亞丁灣和索馬里海域護(hù)航為背杲，考察了主權(quán)國(guó)家的義務(wù)與我國(guó)的外交政策；18題一一以

4、十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議修改選舉法為背景，考察“同票同權(quán)”的意義;38題——以今年來我國(guó)的礦難為背景，考察對(duì)企業(yè)重纟R的意義和措施、行政問責(zé)的原因以及導(dǎo)致責(zé)任政府等知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；39題——以“后金融危機(jī)時(shí)代”文化的發(fā)展為背景，考察了規(guī)律、一切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析、文化的作用等知識(shí)。二、注重基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一就是“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)牛住活以及現(xiàn)代社會(huì)與科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。”新課程試卷屮除了體現(xiàn)出關(guān)注生活的特點(diǎn)Z外，仍重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查。這也是使新心高考能平穩(wěn)過渡的較好的方法Z-o10年高考政

5、治試卷考杳的知識(shí)點(diǎn)有：《經(jīng)濟(jì)生活》小的稅收、匯率、價(jià)值量、影響經(jīng)濟(jì)效益的因素、財(cái)政的作用、企業(yè)兼并重組的意義及措施：《政治生活》中的主權(quán)國(guó)家的義務(wù)、我國(guó)的外交政策、行政監(jiān)怦體系、行政問責(zé)的原因、如何打造責(zé)任政府、人大代表“同票同權(quán)”的意義；《文化牛活》思想道徳建設(shè)、文化的作用、文化對(duì)綜合國(guó)力的影響；《主活與哲學(xué)》實(shí)踐決定作用、創(chuàng)新、聯(lián)系、一分為二的觀點(diǎn)、規(guī)律、從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析等。三、強(qiáng)化能力“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記碩背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)牛主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)牛搜集和處理信息的能力、獲収新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、以及交

6、流與合作的能力?！边@是基礎(chǔ)教育改革的II標(biāo)Z—。從07年第一次進(jìn)入新課程的高考以來，對(duì)學(xué)生能力的考查成為考試的重點(diǎn)，10年高考這一特點(diǎn)更為突出。每一道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或者若干個(gè)能力目標(biāo)。例如38題，木題以近年來我國(guó)礦難為背景材料，綜合考杏了經(jīng)濟(jì)、政治的若干個(gè)考點(diǎn)。第一問“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析該省煤炭行業(yè)實(shí)行匝組的意義。對(duì)于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決？”綜合考查了考綱中的四個(gè)能力目標(biāo)，首先根據(jù)題干要求聯(lián)系材料中“該省2008年開始了煤炭資源整合和煤礦兼并重組改革”，可運(yùn)用教材中金業(yè)兼并的意義中實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)、提高資源利用效率等知識(shí)，考查了調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力；

7、同時(shí)根據(jù)材料屮體現(xiàn)的屮小型煤礦與人型煤礦相比存在死亡率高、冋采率低以及稅費(fèi)流失嚴(yán)重等信息，可以總結(jié)出企業(yè)重組具有提高技術(shù)水平和生產(chǎn)安全水平、減少稅費(fèi)流失、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)等意義，考查了學(xué)生獲取和解讀信息的能力。對(duì)“重組存在問題的解決措施”這一設(shè)問將獲収和解讀信息能力、論證和探究問題的能力很好的結(jié)合起來。材料中“堅(jiān)持一視同仁的原則”體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等性，所以要“堅(jiān)持市場(chǎng)化原則”；對(duì)于“資產(chǎn)作價(jià)偏低”的問題解決的措施應(yīng)該“科學(xué)評(píng)估”；對(duì)“個(gè)別兼并企業(yè)涉足時(shí)間不長(zhǎng)、消化能力較弱，管理和技術(shù)人員緊缺”等問題，可以提出“注璽業(yè)務(wù)整合，