減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案

《減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》為指導(dǎo)，省、縣、局切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)意見和建議。在2013課堂教學(xué)效益年內(nèi)，努力形成“社會(huì)一家庭一學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)事宜，為營(yíng)造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!二、減負(fù)增效工作的策略：（概括為“控、管、提、促”1、控制：增強(qiáng)課程法制意識(shí)，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堵塞加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的管道，達(dá)到減輕學(xué)生不合理負(fù)擔(dān)的目的。做到“開齊開足

2、、上全上好各門課程，不挪不占、不增不減任何課時(shí)?！卑聪嚓P(guān)規(guī)定，嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)、教輔用書等，保證兩課兩操、保證學(xué)生每天一小吋活動(dòng)吋間等。把相關(guān)規(guī)定作為校規(guī)校紀(jì)，予以嚴(yán)格執(zhí)行。2、管理:圍繞課堂教學(xué)這一中心，細(xì)化教學(xué)流程管理，特別是課堂前后可控環(huán)節(jié)的管理:備課要抓實(shí)效。不僅查有無(wú)備課的文木（五年以下的青年教師要寫詳案）,更耍查課前對(duì)備案的熟悉情況，耍求課前用至少10分鐘溫習(xí)教案，對(duì)課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生情況、教學(xué)流程、解決策略等記住了再進(jìn)課堂，真正做到心中有學(xué)生、心中有預(yù)案。教導(dǎo)處將采取課前說(shuō)課的形式進(jìn)行檢查。作業(yè)抓有效性。按照上學(xué)期學(xué)校制定的作業(yè)布置

3、和批改的要求，不同年級(jí)不同學(xué)科作業(yè)的題量要嚴(yán)格控制，習(xí)題要精選、精練，提高作業(yè)的科學(xué)有效性，減少隨意性。逐步逐步推行“四了”教學(xué)流程，有能力的教師要主動(dòng)實(shí)踐，積極爭(zhēng)取“四了”，暫時(shí)做不到的，先從“一了”開始，逐步提高要求。在下課鈴響時(shí)，課堂作業(yè)至少耍達(dá)到一半或三分之一的學(xué)生作業(yè)能了。課間不做作業(yè)，還課間十分鐘給學(xué)生。針對(duì)不同學(xué)力的學(xué)生，應(yīng)分層布置作業(yè)，采取加1減1或加2減2的做法，保證作業(yè)的有效性（即：學(xué)力強(qiáng)的學(xué)生增加提高題，減少基礎(chǔ)題；學(xué)力弱的學(xué)生增加基礎(chǔ)題，減少提高題）。做好補(bǔ)差是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有讓后進(jìn)學(xué)生跟上來(lái)，才能使他們學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力，這也是從根本

4、上緩解后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的措施之一。但補(bǔ)差不能占用其他課程時(shí)間，不能拆東墻補(bǔ)西墻，不能搞整班集體補(bǔ)課。補(bǔ)差要有針對(duì)性，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有標(biāo)準(zhǔn)、定人、定地點(diǎn)、定時(shí)間。建立補(bǔ)差檔案，跟蹤管理。3、提高：著力提高師資群體素質(zhì)，這是能從根本上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要因素。（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，盡力盡責(zé)。（2）提高教師的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)效率。還是要從校本教研入手，抓集體備課、搞案例共研，促教學(xué)反思。分學(xué)科搞一周一課，一課一議，讓教師在貼近課堂的實(shí)戰(zhàn)中，練就高效輕負(fù)的課堂教學(xué)能力。4、促進(jìn)：堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法改革，堅(jiān)持不唯-、不排名，使評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，多一些特長(zhǎng)的認(rèn)可

5、，進(jìn)步的肯定，亮點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，讓更多的學(xué)生收獲到成功，品嘗到激勵(lì)，增加學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。5、進(jìn)一步開放課堂，請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師，評(píng)價(jià)課堂，通過(guò)問(wèn)卷、座談廣泛了解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)情況，促進(jìn)整改。6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生課外活動(dòng)資源等。三、具體實(shí)施“減負(fù)增效提質(zhì)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：（-）常規(guī)入手，抓出實(shí)效為確?！皽p負(fù)增效提質(zhì)”工作切實(shí)、有效地開展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應(yīng)的考核制度，堅(jiān)持“月

6、查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課一一備好課是上好課的前提。②抓上課一一課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。2011學(xué)年年重點(diǎn)檢查二次備課、作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。積極開展形式多樣的評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，持之以恒、常抓不懈，實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。（-）改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教

7、學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。開展分層次的“預(yù)約聽課、日日開放、周周教研”活動(dòng)。分如下幾個(gè)階段施行：1、由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成一支“教學(xué)督查組”開展隨堂聽課，，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。2、進(jìn)一步開展預(yù)約聽課練兵活動(dòng)，推出新人、展示新課、了解差異，