加強課內(nèi)外閱讀指導、提升學生的語文素養(yǎng)

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1、加強課內(nèi)外閱讀指導提升學生的語文素養(yǎng)愛國一小張志軍加強課內(nèi)外閱讀指導、提升學生的語文素養(yǎng)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學校學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和重視發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程必須面向全體學生，使學生活動基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培育語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提供學生的品徳修養(yǎng)和審美情趣。使他們逐步形成兩哈的個性好健

2、全的人格。促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。我深知語文教學的重要性，所以在我的語文教學中力求扎實走好每一步，既重視語文的工具性，又重視語文的人文性，而且把兩者統(tǒng)一起來從而使學生的語文素養(yǎng)得以全面提升。下面就淺談一下自己的理解與實踐：提高語文素養(yǎng)的基本途徑是把語文素養(yǎng)包含的知識、技能、思想、情感、方法、習慣等教育貫穿與日常教學之中，運用熏陶感染，潛移默化的方法使所學內(nèi)化形成能力。一.注重提高課堂實效，做好課內(nèi)積累。我們的語文課本匯集了許多文質(zhì)兼美的課文，而且以單元主題的形式呈現(xiàn)，既兼顧了教學又重視了孩子們思想教育，所以教學中我充分發(fā)揮單元主題的作用，做好首篇教學，課堂上注重識字方法、朗讀指導、寫字

3、技巧的傳授，同時注重學生獨特體驗，培養(yǎng)自讀自悟的能力，努力做到意境潛入心、悟情細無痕。如在教學《鯨》這篇課文時，我是這樣引導學生在課內(nèi)進行積累的：你們愿意以各種動物的身份介紹他們的某一特點，或者以他們的口吻說說他們的心里話。學生稍做準備后，有的說：我是一只東北虎，我的皮毛的顏色雖然沒有東南虎的皮毛顏色鮮艷、漂亮，但是我們的全身都是寶?；⑵た梢灾瞥筛呒壍钠么笠?，虎骨可以入藥入酒，治療風濕等疾病。我們能為人類作貢獻，我們心里可自豪了。有的說：我是一只大熊貓，在竹子開花，我們面臨滅亡的威脅時，人類一一我們動物的朋友為我們捐錢，改善我們的生活環(huán)境，是我們轉(zhuǎn)危為安。我代表人熊貓家族中心的感謝人類。有

4、的說：我是一只東北虎，我的家族成員已經(jīng)少的可憐，我鄭重的向人類發(fā)出警告：請保護我們，否則在地球上，你們見到的將是東北虎的標本。二.指導課外閱讀，豐富語言積累從提高學生的語文素養(yǎng)這個角度來講，光靠課內(nèi)是肯定不行的。語文學習的外延與生活的外延是相等的，就是說生活的外延有多大，語文的學習空間就有多大。所以，語文教學活動如果僅限于語文課堂教學這個小天地里，既不可能是學生語言得到理想的發(fā)展，更不可能發(fā)揮語文學科在提高人的須知方面的巨大作用。《課標》中明確提出了1——6年級的優(yōu)秀詩文積累篇目為160篇，除此之外，我針對本班學生的年齡特點與年級特點設(shè)計了循序漸進式課外積累，如六年級上學期以星期為單位進行好

5、詞、佳句、錦段閱讀并適當摘抄下來。女II：九月份正值秋季來臨，布置學生在課外書上找7篇描寫秋天的短文，閱讀后劃下好詞、佳句、錦段。到周六時完成一篇課外積累寫在積累本上，教師及時批改激勵，掌控情況。十月份的第一周要讀頌揚祖國及相關(guān)短文，完成同上的積累作業(yè)。以此類推以時間、時令；節(jié)日等為主題的循序漸進式積累一直進行下去，以課內(nèi)帶課外，用課外促課內(nèi)，相信長此以往的積累學生定會出口成章、下筆有神。另外，我有意做到由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學個去感受中國語言文字的美,并結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)

6、日，特殊的事件，特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》，引導閱讀《三國演義》有關(guān)章節(jié)；；學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉(xiāng)》。3月5日，讀《雷鋒的故事》；父親節(jié)，看朱口清的《背影》，文章不但精彩，而月.與課文主題緊密相連，應(yīng)充分利用。課外閱讀需要有比較充裕的時間，囪囹吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。以上是我在工作中的一些拙見，謹以此與大家進行探討與交流。但在工作中我會博采眾長，不遺余力的深入研讀《語文課程標準》，踐行《課標》理念，凸顯學科性質(zhì)，落實學段教學目標,使自己的教學有更長足的發(fā)展。