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《對農(nóng)村小學(xué)課外閱讀教學(xué)的探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對農(nóng)村小學(xué)課外閱讀教學(xué)的探究牌頭鎮(zhèn)小孟利群聯(lián)系電話:15967591229【論文摘要】:新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：小學(xué)生六年的課外閱讀總量不得少于145萬字?？梢婇喿x的重要性。本文結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中課外閱讀的相關(guān)要求，進(jìn)行新課程下農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的探究。針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的實(shí)際情況，對如何更好地開展農(nóng)村課外閱讀進(jìn)行了實(shí)踐嘗試?！娟P(guān)鍵詞】:農(nóng)村小學(xué)課外閱讀探究隨著新一輪課程改革的不斷深入，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法促進(jìn)了語文課堂閱讀教學(xué)的改革，并已初見成效。但在一些農(nóng)村小學(xué)，對課外閱讀的組織和指導(dǎo)，仍
2、存在很多問題。女口：閱讀總量太少；缺乏良好的閱讀習(xí)慣；閱讀范圍狹窄；缺乏必要的閱讀指導(dǎo)。究其原因主要是由于學(xué)生閱讀興趣不高；家庭支持不夠；學(xué)校重視不夠。小學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致閱讀水平低，作文能力差，極大影響了教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：小學(xué)牛六年的課外閱讀總量不得少于145萬字。為了較大改變農(nóng)村小學(xué)牛課外閱讀現(xiàn)狀，達(dá)到或超過新標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，對農(nóng)村課外閱讀的開展進(jìn)行了實(shí)踐研究?！?激發(fā)興趣，喜歡閱讀興趣是最好的2師，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)牛才會(huì)將老師的“要
3、我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。教師要通過各種途徑，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，樂于閱讀，視讀書為一種樂趣，一種亨受。e）、激情引領(lǐng)。語文課本上的文章，都是古今中外優(yōu)秀的文學(xué)佳作，篇篇關(guān)注人文、人情、人性，是進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的精品。教師應(yīng)充分利用這些文章，擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的丿快樂。ZC）、榜樣激勵(lì)。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時(shí)，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉
4、大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng)，精神食糧。（三）、活動(dòng)激趣。開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣?？梢蚤_展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)，如《寫一處自己熟悉的地方》，課前讓學(xué)生大量閱讀寫景散文，摘錄好詞好句，揣摩作者謀篇布局的方法，來幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。還可以定期舉辦各類主
5、題競賽，如故事大王賽、詩王競賽、手抄報(bào)賽、成語接龍賽，?以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。!1!)、展示成果。激勵(lì)學(xué)生閱讀興趣。小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足口己的成就感。在實(shí)踐中，我采肘源外閱讀成長記錄袋”的方式，記錄學(xué)生課外閱讀的成果。小小的袋中有學(xué)生摘錄的好詞好句好篇章，有學(xué)生在故事演講賽中的錄音帶，有學(xué)生口制的手抄報(bào)……我定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣。二、指導(dǎo)閱讀，提高效
6、率“授之以魚，不如授之以漁?！睂W(xué)生只有正確合理的選擇自己所需的作品，快速準(zhǔn)確的運(yùn)用閱讀方法，做好讀書筆記，課外閱讀才有效率，才有收獲。(%1)、做好讀物推薦由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。在讀物推薦時(shí),必須遵循以下原則：(1)、教育性原則：讀一篇文章、讀一本書都要給學(xué)生一定的心靈啟示，能提高學(xué)生的思想認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)在，學(xué)生中流行口袋書、漫畫書。這些書中
7、，有些充斥著暴力、色情，極不利于學(xué)生的成長。作為教師，我們一定要指導(dǎo)學(xué)生選書時(shí)的正確價(jià)值取向。(2)、益智性原則：學(xué)生選擇的書必須能開發(fā)他們的求異思維和創(chuàng)造性思維，開拓他們的視野，豐富他們的學(xué)識。(3)、趣味性原則：小學(xué)生畢竟還是個(gè)孩子，我們沒必要讓他們?nèi)プx那么深?yuàn)W，令人費(fèi)解，學(xué)生不感興趣的文章，只要價(jià)值取向準(zhǔn)確,不管是動(dòng)漫書，還是小人書，學(xué)生喜歡、愛讀，都可以讓他們嘗試。遵循以上原則，我們就可以從以下四個(gè)途徑向?qū)W生推薦書籍：(1)、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延仲和補(bǔ)充
8、，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《景陽岡》,可以向?qū)W生推薦《水滸傳》。（2）、推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：小學(xué)六年，跨度較大。我們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一級段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。女口：三、四年級的孩子，他們的識字量比較豐富，有了一定的評價(jià)能力。我們就可以向他們推薦《格林童話》、泉葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說》、《十萬個(gè)為什么》、《櫻桃小丸子》等書籍。曰（3）、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章：習(xí)作是學(xué)生學(xué)
