探究種子萌發(fā)2

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1、探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件［教學(xué)目標(biāo)］1.知識領(lǐng)域：說出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2.技能領(lǐng)域：(1)通過參與實驗方案的設(shè)計，掌握對照實驗的設(shè)計方法，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。(2)學(xué)會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因索對種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。3.情感領(lǐng)域：通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護(hù)植物的情感。［教學(xué)重點］1.知識重點：種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2.技能訓(xùn)練重點：設(shè)計對照實驗。［教學(xué)難點］對照實驗的設(shè)計是本課難點。［教具準(zhǔn)備］1.制作一個簡單的CAI課件：引入課題及提供資料給學(xué)生提出假設(shè)，提供適量的

2、圖片資料供學(xué)牛選擇材料用具或啟發(fā)思維。2.設(shè)計實驗討論提綱。3.準(zhǔn)備四根涂有不同色彩的棒［教學(xué)設(shè)計］教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動教師活動1.提出問題(1)、觀看課件1(1)、演示課件1利用課件1創(chuàng)設(shè)問題情境觀看春冋大地、播種、種子萌發(fā)的全過程、幼苗特寫的CAI課件1。（2）、明確主題明確學(xué)習(xí)主題：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件為課件1解說：春犬是播種的好季節(jié)，我們也在這美好的季節(jié)播下了種子?？?種子萌發(fā)了!（2）、演示課件2今天就讓我們一起探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，同時演示課件2：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件2.作出假設(shè)（1）、觀看圖片資

3、料（2）、結(jié)合生活經(jīng)驗，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一?定的水分和充足的空氣（有的同學(xué)還提出陽光、土壤、肥料等）。種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件呢？帶著這個問題請大家觀看下列圖片資料：（1）、演示課件3課件展示冬、春季田野景觀對比圖，茅草娃娃（注：玩具“小花農(nóng)”的-?種）不同生長時期對比圖，板結(jié)土壤與耕松土壤對比圖，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動知識儲備，進(jìn)行大膽假設(shè)種子萌發(fā)的必要條件。（2）、確定重點剛才同學(xué)們談到：影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件較多，由于時間關(guān)系，今天這堂課我們就針對種子的萌發(fā)需要水、種子的明發(fā)需要空氣這兩個假

4、設(shè)開展探究。明確本課探究重點：種子的萌發(fā)需要水、空氣。（為突出重點，抓住要點，其他因素留待課后探究）3.制定計劃（1）、個人設(shè)計方案全班分成2個人組，分別針對種子的萌發(fā)需要水、種子的萌發(fā)需要空氣這兩個假設(shè)開展探究，每名同學(xué)作為大組成員z—,針對本紐研討主題，參照討論提綱，口主設(shè)計實驗方案，并川簡圖畫出實驗裝置。（1）、指導(dǎo)設(shè)計假設(shè)是否成立，需用實驗的方法來檢驗。實驗法的關(guān)鍵是實驗方案的設(shè)計。下面就請同學(xué)們參閱提綱，設(shè)計實驗方案。①出示討論提綱（見“附后”）指導(dǎo)學(xué)&在設(shè)計前參閱提綱右側(cè)的(2)、小組討論方案每個大

5、組內(nèi)部分成若干小組(以4人為1小組)，各成員在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，修訂計劃，推出最佳方案，準(zhǔn)備小組間交流討論結(jié)果針對種子的萌發(fā)需要水同學(xué)設(shè)計的方案有：針對種子的萌發(fā)需要空氣同學(xué)設(shè)計的方案有：(3)、小組交流小組之間進(jìn)行交流后，小組內(nèi)進(jìn)步修訂、完善方案。(4)、小組再次討論方案①、討論方案參閱提綱提示，4人合作小組共同探究實驗新方案。提示并關(guān)注投影上出示的材料用具②演示課件4課件展示教師提供的材料用具圖：種子：蓮、菜豆、綠豆、小麥、水稻器皿：罐頭瓶、培養(yǎng)IIIL、酒瓶、盤子、蜩料桶材料：、泥十、餐山紙、

6、粘土、棉花、濾紙③鼓勵學(xué)生利用自己的材料用具進(jìn)行實驗，只要選擇恰當(dāng)，教師都應(yīng)予以肯定。(2)巡視指導(dǎo)參與小組討論，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計出簡便易行的方案。%1、冋答問題a、黃色代表有空氣、紅色與綠色分別代表無水、有水這=個環(huán)境條件。b^綠色代表有水、黃色與藍(lán)色分別代表無空氣、有空氣這三個環(huán)境條件。c、引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)得出：以1、2、4號棒為參照，利用三個裝置就能完成新方案的設(shè)置。%1、小組交流小組內(nèi)交流、自評、評，進(jìn)一步修訂、完善計劃。(3)、組織交流組織學(xué)牛間的交流與口評，參與互評。對有創(chuàng)意的給少肯定，不科學(xué)的幫

7、助分析原因，鼓勵改進(jìn)或重新設(shè)計。評論中讓學(xué)生明門：%1控制變彊和設(shè)置對照實驗時，實驗條件中除了要研究的問題外，其他的應(yīng)該保持一致。%1實驗材料的選擇要避免偶然性和減少誤差，實驗要有共性。(4)、教師指導(dǎo)設(shè)計方案①、巡視觀察留兒分鐘吋間讓同學(xué)討論，先得到一些不成熟的觀點和結(jié)論1234a、演示課件5：岀示上圖1、2兩根涂有不同色彩的棒，問：在第一人組設(shè)置的對照實驗屮，1、2兩根棒上的三利

8、顏色分別代表實驗中的哪一環(huán)境條件？b、演示課件6：出示上圖3、4兩根涂有不同色彩的棒，問：在第二大組設(shè)置的對照實驗中，棒上的三種

9、顏色分別代表實驗屮的哪一環(huán)境條件？c、演示課件7,在圖中用文字標(biāo)注出討論結(jié)果。d、課件動態(tài)演示：上下顛倒3棒，與2棒重合。請同學(xué)山這四根棒之間的聯(lián)系引川出兩種實驗方案Z間的聯(lián)系。%1、巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生川簡圖或文字書而表達(dá)出實驗設(shè)計思路。%1、總結(jié)全課提出課后探究要點。課后活動4.實驗探究以個人或?qū)嶒炐〗M為單位，課厲實施實驗計劃，定時觀察，認(rèn)真紀(jì)錄種子萌發(fā)的情況。提出注意事項，督促、檢查