小說閱讀指導(dǎo)(三)費下載

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1、高三年級語文學(xué)案周次：15編號:99時間主編：李鳳陽王小麗審批:小說閱讀指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；2、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；學(xué)習(xí)重點：對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；學(xué)習(xí)過程：【導(dǎo)讀】小說閱讀方法（二）3、環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境:社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用,但口然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。在高考試題屮，常見的題型有三種：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子，②就指定的環(huán)境描寫說出其作川。③

2、依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想彖續(xù)寫一段環(huán)電和與。而對■這種題型，我們可從五方而進行思考：①交代故爭發(fā)牛的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節(jié)的發(fā)展,為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。4、作品主題的挖掘。小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作1=1的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試吋，常見的題型是：①找岀體現(xiàn)小說主題的句子（或用B己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（木文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體

3、會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。那么，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手;二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的壞境描寫，認識人物形彖的思想性格上所打上的吋代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征一一達到揭示小說主題的1=1的;三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。5、精妙技巧的捕捉。質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言,運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等,來構(gòu)思文學(xué)作品駛造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練的而乂獨具特色的藝術(shù)才能。在高考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主耍

4、有三種：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表怙:達意服務(wù)的;③在語言運用上有何特點（例如：語言粘:煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣?！緦?dǎo)練】閱讀下面這篇小說，完成1…4題想像（英國）凱?杰羅姆記得那夭,我到大英博物館去查閱冇關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻若書頁，粗略地研究起疾病

5、來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到fi己恰恰得了這種病。我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我乂拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒一仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個月了，竟然述茫然不知。不知我還患冇其它什么疾?。糠轿璧覆?，我發(fā)現(xiàn),正如我預(yù)先料想的那樣，我也患冇這種疾病。我開始對H己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道Q己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰一一我得的只是其中較輕一種，就目前狀況而言，我還

6、可以活上兒年。此外，我還染上了霍亂，并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了-?遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn)，惟一沒有得上的疾病就是濮前囊炎。起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒冇得上濮前囊炎呢？不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從約理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎？沒有得上離前囊炎那就算了吧!反正病風(fēng)已經(jīng)處于惡性晩期了。我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來說我是一個非常冇趣的病例，對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，我更是一個極為難得的病例!如果學(xué)生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習(xí)了一

7、我就是他們的“實習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究撚后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。我不知道H己究竟還能活多久，我得做一番自我檢査。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著,不久那脈搏乂突然跳了起來"我掏出懷農(nóng)，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒冇停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看H己的舌頭——我盡暈把舌頭伸得氏氏的，閉上-只眼睛，用另-只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。走進閱覽室的時候，我是一個健

8、康快樂的人，出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。于是，我左看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏，乂看了看我的舌頭，后來不知