小學生注意品質(zhì)的培養(yǎng)策略

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1、小學生注意品質(zhì)的培養(yǎng)策略小學生注意品質(zhì)的培養(yǎng)策略鄭州市上街區(qū)卄里鋪小學肖瓊2009年11月30日小學生注意品質(zhì)的培養(yǎng)策略古代教育家荀子在《人略篇》中說：“君子壹教，弟子壹學，亟成?！边@里的“壹”就是專一，意為只要教師一心一意地教，學生一心一意地學，就能保證學生最終學業(yè)有成。注意是非智力因素中的一個重要方面，是認識事物的開端，是一切心理活動的開始，并伴隨心理活動的始終。數(shù)學教學是一項非常復朵而艱巨的智力活動，它需耍注意、興趣、愛好、意志、情感等非智力兇索的支撐、協(xié)調(diào)、促進、幫助，所以注意因素是順利進行數(shù)學教學和提高數(shù)學教學

2、效果的前提和保證。教育家們把“注意”比作通向知識寶庫的門戶。數(shù)學學習是人類實踐活動中的一項艱口的科力活動，口然“注意”是掌握數(shù)學知識的必要條件。對于小學階段的孩子，教師在課堂上的一大部分工作就是如何讓學生的注意力更集中。畢業(yè)以來，我一眉??從事小學數(shù)學教學，在長期的教學工作小，我越來越感受到，注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意品質(zhì)直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的高低。注意力難以長時間集中是兒童的一個共同心理現(xiàn)象，年齡越小注意力就越不集中。這是因為兒童的腦神經(jīng)發(fā)育系統(tǒng)尚不完善，大腦的

3、抑制功能還不強的緣故。兒童心理學研究表明5-7歲的兒童有意注意可集中15分鐘左右，7-10歲注意力可集中20分鐘左右，10-12歲可集中25分鐘左右，12歲以上可集中半個小時左右。小學生的注意力水平昱逐漸上升的趨勢，小學生注意力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，它具有以下特點：1、無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心。2、注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱。3、注意有強烈的興趣性、肓觀性和感情色彩。4、不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。5、有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展，而無意注意仍起重要作用。經(jīng)過一個學期的調(diào)杳研究，發(fā)現(xiàn)

4、這些孩子當中有相當一部分注意力集屮的時間很短，有的孩子其至沒有辦法安安靜靜的坐下來聽講5分鐘，也有不少的家長愁容滿面的來找到我，說孩子在家里的表現(xiàn)甚至比在學校更糟，如何提高學生的注惠力水平，成了我和許多家長共同關心的問題。如何有效地提高學生地注意水平，如何使學生的學習效率提高，在數(shù)學課堂教學出色完成教學任務，成了擺在我而前?地最迫切需要解決的問題。教師和學生大部分時間都在課堂上度過，使學生注意力集屮也必須耍從優(yōu)化課堂教學入手，轉變自己的教育理念，不斷完善，使學生的注意力得到有效-1-提高。一、深入了解學生的注意力發(fā)展的特

5、點，把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結合起來，讓他們在課堂中“快樂”求知。興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。在生活中常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩了在做某些事悄的時候，總是心不在焉或應付了事，而他做感興趣事情的時候，卻能全神貫注、專心致志。對小學生來說，他的注意力在一定程度上亡接受其興趣和情緒控制，因此，我們應該注意把培養(yǎng)孩子廣泛興趣與培養(yǎng)注意力結合起來。我們注意到在新教材小有許多數(shù)學游戲，而學生對這些游戲往往很感興趣。我們就決定在數(shù)學游戲中訓練孩子專注力，讓他們在活動

6、中求知。數(shù)學游戲活動方式很多，它能激發(fā)孩子興趣，使孩子心情愉快，我們有選擇性地與孩子一同開展數(shù)學活動，并在活動屮有意識地培養(yǎng)孩子的專注力和多向思維。讓孩子明確活動日的，白覺集中注意力。比如在統(tǒng)計和求平均數(shù)中就可以把跳繩比賽引入到課堂中去，學生在數(shù)學情景中對數(shù)學活動冃的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持時間就越長”情境教學是在課堂上為學生創(chuàng)設良好的情景，營造一個平等、和平、友好、真實的學習氛圍，提供暢所欲言的互動空間。在情境中發(fā)揮學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學生的潛

7、能。在小學數(shù)學教學屮，適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考。學生注意力不集中時運用多媒體，對以調(diào)整學生情緒，激發(fā)學生興趣。根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加Z課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這吋適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)

8、設新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學牛繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。數(shù)學教師應該從口己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到小數(shù)學科教學中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣口然、流暢，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。經(jīng)過一年多的試驗，豐富多彩的數(shù)學活動在數(shù)學課堂中起到了重要的作用