幼兒園及幼兒早期閱讀探究

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1、幼兒園及幼兒早期閱讀探究摘要：幼兒時(shí)期，大部分幼兒是在幼兒園度過(guò)的，而這一時(shí)期又是孩子進(jìn)行早期閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，如何利用幼兒園的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力和習(xí)慣，奠定幼兒的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，具有深遠(yuǎn)的影響和意義。關(guān)鍵詞：幼兒園幼兒早期閱讀特點(diǎn)選擇培養(yǎng)一、幼兒早期閱讀的特點(diǎn)1?幼兒的閱讀和成人的閱讀不一樣，成人的閱讀或書(shū)寫(xiě)是要通過(guò)視覺(jué)獲取信息或者用文字傳遞一種信息；幼兒“早期閱讀是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（幼兒園、托兒所）、家庭通過(guò)對(duì)嬰幼兒提供與視覺(jué)刺激有關(guān)的材料（圖書(shū)、圖片、錄像帶、碟片、電視、多媒體、幻燈、符號(hào)、標(biāo)志等），讓嬰幼兒接受有關(guān)材料的信息，在觀察、思維、想象等基礎(chǔ)上對(duì)

2、材料內(nèi)容進(jìn)行初步理解和語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，傾聽(tīng)成人講述的一種認(rèn)知過(guò)程?！币虼耍變涸缙陂喿x是利用與書(shū)面語(yǔ)言的接觸、互動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)閱讀的興趣、在閱讀中體驗(yàn)不同的情感，形成穩(wěn)定的態(tài)度，并且學(xué)習(xí)閱讀的基本技能。2?閱讀材料的廣泛性。在如今這個(gè)科技與信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，供人們閱讀的材料已變得豐富多樣，對(duì)于幼兒也是，不僅包括圖書(shū)、圖片，而且包括錄像帶、碟片、電視、多媒體、幻燈以及所有的符號(hào)和標(biāo)志，只要是與視覺(jué)刺激有關(guān)的材料，都可以作為閱讀材料。3?要與幼兒生活緊密相連。幼兒自身的特點(diǎn)，決定了幼兒早期閱讀中，知識(shí)的針對(duì)性要強(qiáng)，最好是圍繞幼兒周圍的一些知識(shí)和情景，要淺顯易懂，文

3、字簡(jiǎn)練，適合兒童的心理特點(diǎn)，這樣既使兒童容易接受，又對(duì)兒童身心健康發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。4.針對(duì)性強(qiáng)。每個(gè)年齡階段的幼兒理解能力不一樣，所喜歡的閱讀內(nèi)容不一樣，要根據(jù)每個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行早期閱讀訓(xùn)練。研究表明：3歲左右的幼兒喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法；能初步看懂單幅幼兒圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，能用口頭語(yǔ)言將圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系；對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字。4歲左右的幼兒懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)；能仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面人物情節(jié)、讀懂單頁(yè)多幅的幼兒圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局

4、的能力；在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望；喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。5、6歲的幼兒能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成；知道圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)中簡(jiǎn)單的文字；積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察模擬的能力，并能注意在生活中運(yùn)用已習(xí)得的書(shū)面語(yǔ)言；形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。了解了幼兒的這些年齡段特征，才能更好地開(kāi)展早期閱讀能力的培養(yǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。二、幼兒園對(duì)幼兒閱讀書(shū)籍的選擇1?不同年齡階段的幼兒在對(duì)閱讀材料的喜好上

5、體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。調(diào)查表明，"小班幼兒側(cè)重于生活類閱讀材料,如：食品、玩具、衣服等，對(duì)新穎的、與他們生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的、直觀的材料較感興趣。中班幼兒側(cè)重于認(rèn)知類、社會(huì)類閱讀材料，如：動(dòng)植物、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等，對(duì)動(dòng)物、卡通類、可以操作的，以及能理解的材料特別喜愛(ài)。大班幼兒側(cè)重于社會(huì)類、生成性閱讀材料，如標(biāo)志、廣告、小實(shí)驗(yàn)、周圍變化、重大新聞等，喜愛(ài)有文字的閱讀材料，愿意根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主地尋找相適應(yīng)的各種閱讀材料。”根據(jù)幼兒的喜好，適合小班兒童閱讀的兒童讀物內(nèi)容要淺顯易懂，貼近兒童的生活和經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)面色彩鮮艷，人物形象生動(dòng)、可愛(ài)，可以是文字簡(jiǎn)短、朗朗上口的兒歌，也可以

6、是“單頁(yè)單幅，畫(huà)面單一的生活小故事”。適合中班兒童閱讀的圖書(shū)內(nèi)容要富有童趣，可以選擇''單頁(yè)單幅，畫(huà)面稍豐富、情節(jié)稍復(fù)雜，”能夠引發(fā)他們想象和思考的故事書(shū)，也可以是包含粗淺知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的百科類、常識(shí)類兒童讀物。適合大班幼兒的兒童讀物，可以選擇“單頁(yè)多幅、畫(huà)面復(fù)雜精細(xì)、字圖相間的故事書(shū)”，也可以引導(dǎo)兒童閱讀以文字為主的圖畫(huà)書(shū)和拼音讀物。2?選擇經(jīng)典書(shū)籍。如今的兒童讀物種類繁多，良莠不齊,存在著質(zhì)低重復(fù)的現(xiàn)象，因?yàn)橄热霝橹鞯挠∠?，早期閱讀對(duì)兒童來(lái)說(shuō)影響頗深，故在眾多兒童讀物中尋找一些質(zhì)量較高的、適合兒童閱讀的好的作品，對(duì)于幼兒早期閱讀來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。幼兒園在選擇幼兒早期閱讀的書(shū)籍時(shí)

7、，可以選擇一些經(jīng)典的繪本。經(jīng)典繪本久經(jīng)考驗(yàn)，不論是內(nèi)容、語(yǔ)言還是圖書(shū)，都應(yīng)經(jīng)得起推敲。首先，幼兒經(jīng)典書(shū)中的故事大都很簡(jiǎn)單，也與兒童的生活緊密相連，但設(shè)計(jì)得很巧妙，有很多的小細(xì)節(jié)，有的還有伏筆、暗示之類。語(yǔ)言可愛(ài)有趣，有的還夾雜著有韻律的歌謠，童趣表現(xiàn)得淋漓盡致。其次，經(jīng)典書(shū)籍中的圖畫(huà)也是一筆一筆畫(huà)出來(lái)的，鮮活有生命，不像一些大色塊的電腦畫(huà)那樣呆板且沒(méi)有生命力。在兒童的早期閱讀中，讀圖是不可或缺的。早早接觸名家的畫(huà)作，被經(jīng)典滋潤(rùn),對(duì)于鑒賞能力，或者對(duì)繪畫(huà)的興趣，都是諸多好處。比如《小藍(lán)和小黃》用故事教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，明白兩種顏色