教學(xué)探究無止境

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1、教學(xué)探究無止境,人生為一大事來2007年寒假北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得“海納百川，有容乃大。”不斷地吐故納新，方能與時(shí)俱進(jìn),臻于完善。為此，克拉瑪依市教育局為我們提供了一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2007年的寒假，過得很辛苦，也很充實(shí)。我與準(zhǔn)東中學(xué)的其他10位教師，榮幸地走進(jìn)了北師大科化苑教育發(fā)展中心,進(jìn)行了為時(shí)一周多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，聆聽了各位專家及學(xué)者許多新的教育理念，開拓了視野。雖然我們不可能指望一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就脫胎換骨，但起碼我們可以借助于巨人的肩膀，站得更高，看得更遠(yuǎn)，為克拉瑪依地區(qū)未來的教育發(fā)展樹立更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。在這

2、次學(xué)習(xí)中，關(guān)鴻羽老師提出的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了學(xué)生一生”這四句話，給我留下了深刻的印象。前三句耳熟能詳?shù)谒木湓捦缓雎?，被刪除。社會(huì)正處在一個(gè)急速發(fā)展的時(shí)期，由此引出的負(fù)面影響是，許多人由于急功近利，忽略了孩子一生的發(fā)展,用單一的方法評價(jià)學(xué)生，這是教育者的失職，我們應(yīng)該認(rèn)真反思。“我們不可能讓所有的學(xué)生都成材，但至少不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生因我而不成材?！崩钌欣だ蠋熣f的這句話擲地有聲,言有盡，而義無窮，應(yīng)該引起每一個(gè)教育者的警醒。我們要使教育在每個(gè)人身上得到最大的成功，使教師有一雙慧眼,關(guān)

3、注每一位學(xué)生，并能發(fā)展每一位學(xué)生的潛能。美國的尼克松曾說：因?yàn)橹袊慕逃贫冗^分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，從小灌輸要聽大人話的思想，不允許有獨(dú)力的見解，更不允許象愛因斯坦自稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)的人。因而教師在管理上要有一些策略，“管而不死，活而不亂”。1、屬于思維上的不聽話，有獨(dú)到見解一一支持和鼓勵(lì);2、屬于天真活潑的淘氣一一寬松一點(diǎn);3.屬于道德問題的不聽話一一堅(jiān)決反對。行為上要嚴(yán)，思維上要寬；小時(shí)要嚴(yán)，大時(shí)要寬。雖然“表揚(yáng)為主，批評為輔”，但教育者要有威懾力，該批

4、評的一定要批評。梅汝莉老師提出的"多元智能理論，在中學(xué)課堂的運(yùn)用”蘊(yùn)涵著東西方文化博大而豐滿的精神元素，她的教育觀是:人的認(rèn)知功能是多元性的，教育的任務(wù)在于開發(fā)學(xué)生的“潛能”，而不只是看到“顯能”。語言木訥的人，也許是個(gè)思想深刻的人；好動(dòng)坐不住的人，也許是個(gè)人際關(guān)系很好，或者T7T擅長身體運(yùn)動(dòng)型的人；愛做白日夢的人，也許是個(gè)空間想象能力很強(qiáng)的人。要重視智能在個(gè)體身上的體現(xiàn)差異，智能是一種生理潛能，是可以發(fā)展的，智能代表了人類的個(gè)體，要使教育在每個(gè)人身上得到最大的成功。前以色列總理佩雷斯在談及教育時(shí)認(rèn)為，在現(xiàn)代教育要

5、1=11=1教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)；二是與不同的人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存并做出貢獻(xiàn)。我對此感觸很深。以色列與新疆同屬荒漠地區(qū)，在這樣的條件下經(jīng)濟(jì)達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平，靠的是什么，重視教育，培養(yǎng)人才。我1=1們要擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，必須轉(zhuǎn)變教育觀念。教育是事業(yè),事業(yè)的真諦在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的精神在于嚴(yán)謹(jǐn);教育是產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的活力在于競爭；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于創(chuàng)新。只有明確目標(biāo)，才能有奮斗的方向。要提高學(xué)生水平，必須先提高自己的水平。要使“巧”勁，不能使“死”勁，這個(gè)“巧”勁，就來自于自身

6、素質(zhì)的提高。除了假期參加繼續(xù)教育培訓(xùn)外，還要自覺了解教學(xué)新思路，新觀念，來充實(shí)自己的頭腦，以人之長，補(bǔ)己之短，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)胠=i來為我所用，唯有如此，才能使自己不斷提高，不斷進(jìn)步?！敖?jīng)師易找，人師難求；學(xué)高為師，身正為范。”作為教育者，要以德育德，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以意煉意,以行導(dǎo)行。為讓我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師，要不斷學(xué)習(xí)提高，不斷思考探索，不斷反省自我，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之樹常綠！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！準(zhǔn)東中學(xué)語文組高永芳2007年3月