淺談班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

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1、淺談班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往i處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成材的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體征管或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自

2、責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。然而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？無疑，開展班集體活動(dòng)是最直接、最顯著的方法。班集體活動(dòng)不但是通過各種教育活動(dòng)在班級(jí)這一學(xué)校基層組織中完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生全面連續(xù)發(fā)展的活動(dòng)主體過程，還是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從小可以受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，因此班集體活動(dòng)是班主任的中心工作。文藝體育比賽、聯(lián)歡會(huì)等集體活動(dòng)，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。怎樣有效地通過班集體活動(dòng)來培養(yǎng)集體榮譽(yù)感呢？一、融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)集體榮譽(yù)感形

3、成的土壤古人云：“親其師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道這說明：只有建立了平等、和諧的師生關(guān)系，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信，使學(xué)生樂于接受教育。在活動(dòng)中，教師既做活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又做活動(dòng)的參與者，讓學(xué)生感到老師不但可敬，而且可親。記得在體育節(jié)的拔河比賽中，我們班的實(shí)力與對(duì)手不相上下，我和同學(xué)們都忘我的為場(chǎng)上的選手吶喊助威。不僅如此，我們還一起做向后的手勢(shì)，恨不得也能上場(chǎng)出把力。經(jīng)過好幾回合的較量我們終于贏得了比賽，同學(xué)們高興得抱在了一起，我也從心底里感受著那份勝利后的喜悅?；氐桨嗉?jí)后，由于剛才的助威我的嗓子喊啞了，當(dāng)我用嘶啞的嗓音對(duì)

4、同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定時(shí)，我也得到了同學(xué)們的肯定。雖然我?guī)н@個(gè)班時(shí)間不長(zhǎng)，但在課堂上，我的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)，我們的配合十分默契。從他們的眼神中，我感到了他們對(duì)我的佶任；從他們的沉思中，我感到他們學(xué)到了新的知識(shí)的滿足；從他們的笑聲中，我感到他們?cè)谙硎芗w的溫暖。但是，預(yù)初學(xué)生的行為有反復(fù)性，班中有極個(gè)別同學(xué)的行為規(guī)范存在偏差，以致班級(jí)的行為規(guī)范總不盡人如意，其他同學(xué)的意見也很大。我知道這個(gè)是培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)?；谶@個(gè)情況，我決定開一次以班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力為主題的主題班會(huì)，在和班干部商量之后，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，由于內(nèi)容

5、貼近我班的實(shí)際情況，同學(xué)們的反應(yīng)很好。接著好兒天班級(jí)的行為規(guī)范都比以前提高了許多，而且維持了很長(zhǎng)時(shí)間。由此看來主題班會(huì)的效果是非常好的。由于有了這種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生們不再去搗亂、調(diào)皮、搞惡作劇，她們輕松愉快地掌握了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力有所提高，學(xué)生T?部的才干得到了鍛煉，集體輿論逐步形成，班級(jí)的紀(jì)律、班風(fēng)受到了檢驗(yàn)，集體榮譽(yù)感逐步形成。我深深感到師生關(guān)系越和諧，我在學(xué)生中的威信越高，我的號(hào)召力就越大，班級(jí)體的凝聚力就越強(qiáng)，榮譽(yù)感也就越強(qiáng)。它能使班集體呈現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的局面，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。二、激發(fā)學(xué)生積極向上

6、，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神是獲得集體榮譽(yù)的保障班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力并且鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力發(fā)揮團(tuán)結(jié)精神為班集體爭(zhēng)光。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫?huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感。當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的激動(dòng)和喜悅時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。期末考試時(shí)學(xué)校向各個(gè)班級(jí)提出了誠(chéng)信考試的倡議，在班中我也適時(shí)的教育學(xué)生誠(chéng)信的重要性，當(dāng)我問學(xué)生是否我們班要申請(qǐng)“誠(chéng)信考場(chǎng)”吋，同學(xué)們都紛紛表示要申請(qǐng)。借此我也告訴學(xué)生這不僅考驗(yàn)著每位同學(xué)的誠(chéng)信度，也考驗(yàn)著我們班級(jí)的集體榮譽(yù)感，一旦有一位同學(xué)違

7、反了考場(chǎng)紀(jì)律，那我們就無法得到“誠(chéng)信考場(chǎng)”的稱號(hào)。每位同學(xué)應(yīng)該深思熟慮。沒想到，第二天，我的辦公桌上有一份全班同學(xué)的簽名承諾書。令人欣喜的是，班中每位同學(xué)都接受住了考驗(yàn)。我們得到了“誠(chéng)信考場(chǎng)”的稱號(hào)，大家祁很有自豪感。在和個(gè)別同學(xué)聊天時(shí)，他說，這可不是我一個(gè)人的事，如果作弊要影響班級(jí)的。很樸實(shí)的話，但卻讓我很高興很欣慰。通過這次活動(dòng)大家明白了一個(gè)道理：無論什么事情只要把集體利益放在首位，調(diào)動(dòng)起班內(nèi)每一名成員的積極性，大家齊心合力就能取得成功。這次爭(zhēng)取“誠(chéng)信考場(chǎng)”的活動(dòng)實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)教育的過程。三、增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，集體榮譽(yù)感得到升華

8、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感必須啟發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗(yàn)一種道德上的責(zé)任，把集體的工作當(dāng)成自己分