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《淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用［摘要］多媒體課件它通過多種傳媒手段，可以產(chǎn)生出生動(dòng)活潑的形象，豐富多彩的內(nèi)容，清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒提供了一個(gè)良好的視覺、聽覺上的新鮮感，既能吸引幼兒的注意力，達(dá)到教學(xué)目的，又能激發(fā)幼兒的求知欲望，對提高教學(xué)效果有很大的幫助.［關(guān)鍵詞］多媒體幼兒教學(xué)有效運(yùn)用KHTH2隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用普及到了各個(gè)層次的學(xué)校的教學(xué)中，使單一、形式的教學(xué)充滿了更多生機(jī)、活力，讓學(xué)習(xí)者感受到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境?現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)注的問題?而多媒體課件它通過多種傳媒手段，可以產(chǎn)生岀生動(dòng)活潑的形象，豐富
2、多彩的內(nèi)容，清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒提供了一個(gè)良好的視覺、聽覺上的新鮮感，既能吸引幼兒的注意力,達(dá)到教學(xué)目的，又能激發(fā)幼兒的求知欲望，對提高教學(xué)效果有很大的幫助.那么如何在幼兒教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件呢？1.多媒體課件在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用1?1通過活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣興趣是一種具有積極作用的情感，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的直接因素，而人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來引發(fā)的?對幼兒來說，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因?然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要
3、而引起的?而”多媒體”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?例如，語言教學(xué)中課件《獅子大王》屮，引題的故事頗受孩子們的喜歡?我運(yùn)用媒體制作出形象生動(dòng)、色彩豐富的小猴、小兔子、其它伙伴在捉迷藏的場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣?然后再通過鼠標(biāo)點(diǎn)引出獅子的吼叫聲讓幼兒來猜測接下來發(fā)生了什么，隨著老師的繼續(xù)操作引出了獅子大王，然后再通過不同小動(dòng)物的神情來猜測獅子大王的霸氣，以及森林之王的威武.欣賞到這里幼兒們爭先恐后的想來扮演故事中的各種角色，此時(shí)的課堂氣氛圍繞在…種寬松、愉快的氛圍屮.1?2通過課件演示，突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件形
4、象直觀，畫面生動(dòng)，富有童趣，容易引起幼兒的7習(xí)興趣,也易于幼兒記憶學(xué)握,更是突破教材重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)的一種冇效手段?如：社會(huì)課”認(rèn)識交通標(biāo)志”的重點(diǎn)是通過讓幼兒了解各種交通標(biāo)志的特點(diǎn)，掌握交通知識，從而讓幼兒在實(shí)際生活中如何更好的應(yīng)用所學(xué)到的交通知識?又如：繪畫課”三個(gè)和尚”運(yùn)用多媒體技術(shù)后，幼兒們形象的可以看到三個(gè)和尚的形態(tài)、外貌特征以及所處的環(huán)境，這樣不但沒有了教師示范背對會(huì)擋住部分幼兒視線的問題，同時(shí)也解決了示范存在圖像小、速度慢等現(xiàn)象，幼兒不但看得清楚，而且如果幼兒有疑問，多媒體課件還可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟?我們在傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中以講故事一示范講解一般需要15分鐘左
5、右，而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，即縮短了時(shí)間，又能讓幼兒有了更多的練習(xí)時(shí)間，來掌握本節(jié)繪畫課的重難點(diǎn).1.3多媒體可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)老師以講為主，幼兒的學(xué)習(xí)知識面較為狹窄，對幼兒的思維能力發(fā)展形成了阻礙，全面發(fā)展提升較慢，比如語言教學(xué)老師單憑口頭復(fù)述故事，讓幼兒來記故事直到背下來，這樣的學(xué)習(xí)效果不是很明顯，導(dǎo)致死記碩背?如果利用多媒體將故事制作成課件，以通常幼兒所看的動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)在課堂上，便可以活躍課堂氣氛，幼兒們可以在課堂上互相交流故事中的某一個(gè)小片段，從而加深幼兒對作品人物性格特征、以及故事情節(jié)的了解，和自然的可以講故爭講述給他人，這樣可以達(dá)到本節(jié)語言課的
6、學(xué)習(xí)目的.2?多媒體課件給幼兒教學(xué)帶來了極人的方便和樂趣讓幼兒感受到了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，但其也存在一些缺點(diǎn)，我們應(yīng)在教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面：2.1課件的制作要以我們所學(xué)的幼兒教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)以所在幼兒園的實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)，在制作課件時(shí)，結(jié)合幼兒的年齡特征、個(gè)體差異，設(shè)置相應(yīng)的適合不同層次的幼兒的內(nèi)容，促進(jìn)每位幼兒逐步發(fā)展?讓課件真正應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去.2.2課件的制作不能盲目，制作過程要慎重，其題材要新穎，符合本節(jié)課的教學(xué)要求，并能在教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒的思維能力的發(fā)展.2.3多媒體課件是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展衍生出來的具有科技含量的一種教學(xué)形式，它只是輔
7、助教學(xué)的一種手段，并不能完全替代教學(xué)?教師要引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、去理解，但教學(xué)中更因該注重幼兒的主體地位，教師只是幼兒學(xué)習(xí)過程中的引路人?因此，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上繼承其精華，再適當(dāng)配以多媒體課件，這樣才會(huì)盡顯教學(xué)的魅力.總之，多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)中有很多的優(yōu)勢，同時(shí)對我們的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，這要求我們每一位教師要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，深知幼兒的年齡特點(diǎn)，并將多媒體教學(xué)結(jié)合口身的特點(diǎn)在教學(xué)中能合理的去應(yīng)用，讓它真正的成為我們實(shí)際教學(xué)的輔助好幫手，讓它能給傳統(tǒng)的單一教學(xué)帶來活力，
