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《淺談信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用及運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用及運(yùn)用李軍景（甘肅省張掖市甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校甘肅張掖734019）摘要：信息技術(shù)它不僅能在課堂教學(xué)中起到舉足輕重的作用，同時(shí)也能提高教師自身的能力和業(yè)務(wù)水平。應(yīng)用信息技術(shù)，可以讓教師收集、整理出切合教學(xué)實(shí)際的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲望。能夠突出教學(xué)課程中的重點(diǎn)，化難為易，使抽彖的東西變得通俗易懂，述為學(xué)習(xí)主體提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐可能，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)作用運(yùn)用義務(wù)教育階段的歷史課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
2、它不僅要考慮歷史自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理規(guī)律，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)歷史理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們可以借信息技術(shù)這一教育平臺(tái)，來(lái)改變我們歷史課的傳統(tǒng)模式。山一、信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)。同時(shí)大大地簡(jiǎn)化了教師的枯燥乏味的講解，使得教師能集中精力于教學(xué)本身,從而也人大提高了課堂教學(xué)效果。所以我認(rèn)為利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兒個(gè)方面：（一）信息呈現(xiàn)多媒化
3、。信息技術(shù)具有集信息于為一體綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，它以色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，從而改變了傳統(tǒng)的“粉筆+黑板+—張嘴二一堂課”信息單一的表現(xiàn)形式。它的多媒化有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變抽象為直觀，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于激活學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。（二）教育信息流通網(wǎng)絡(luò)化。在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，它的功能有利于因材施教、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層導(dǎo)學(xué)等教學(xué)方法的實(shí)施。加之遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富，并具有交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以克服傳統(tǒng)班級(jí)授課整齊化一的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主
4、探究性的個(gè)別化教學(xué)，也有利于教師對(duì)教學(xué)信息資源的有效利用、組織和管理，有利于促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）教育信息反饋多樣化。信息有聲咅、圖形、圖像、文字等多種表現(xiàn)形式，信息流通具有實(shí)時(shí)高效，信息傳輸具有異步、同步等特性，改變了傳統(tǒng)的信息反饋形式單一、過(guò)程曲折、速度緩慢。促進(jìn)了師生交流的形式多樣化，信息反饋及時(shí)化，從而提高教育教學(xué)效率。二、信息技術(shù)的應(yīng)用在歷史教學(xué)中的作用。（一）、信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓學(xué)生多方面、多層次的了解歷史史實(shí)。歷史教學(xué)有豐富的教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)上有許多專(zhuān)門(mén)的歷史網(wǎng)站，上
5、面提供了最新的研究成果和珍貴史料，網(wǎng)絡(luò)為我們提供足夠的資料，為歷史教學(xué)提供了一個(gè)極為豐富的知識(shí)平臺(tái)。有許多中文的歷史網(wǎng)站開(kāi)辟了外國(guó)歷史專(zhuān)欄，有文字材料，還有歷史圖片。也可以進(jìn)入一些免費(fèi)的歷史博物館網(wǎng)站，去領(lǐng)略那風(fēng)云變換的世界歷史。經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)歷史網(wǎng)站，會(huì)覺(jué)得歷史研究是一門(mén)充滿(mǎn)活力的學(xué)科。在歷史教學(xué)過(guò)程中，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源組織生動(dòng)的歷史教學(xué)，這既拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，乂增強(qiáng)了歷史教學(xué)的社會(huì)功能，真正可以實(shí)現(xiàn)“以史明智”。（二）、信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓學(xué)生更形象的了解歷史地圖。以往歷史
6、課中的地圖，大多是靜止的——地圖冊(cè)、教學(xué)掛圖或是教科書(shū)中的，而信息技術(shù)的發(fā)展使地圖“活起來(lái)”成為可能。我利用《中國(guó)教育資源網(wǎng)》上的“二戰(zhàn)形勢(shì)圖”，取得了非常好的效果。首先，“形勢(shì)圖”配備了播音員的清晰的講解；其次，“形勢(shì)圖”用Flash技術(shù)制作，使二戰(zhàn)中重要的戰(zhàn)役隨著金黃色的箭頭的閃亮移動(dòng)而栩栩如生，徳口等法西斯國(guó)家的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在“閃亮”有序的登場(chǎng)，波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景深刻地卬在了學(xué)生的腦海中。這種聲形并茂的效果是傳統(tǒng)教育技術(shù)所無(wú)法比擬的，這充分顯示了信息技術(shù)的重要性。（三）、信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)科德育滲透提
7、供了廣闊的空間。歷史課堂是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育的匣要載體。在教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)，運(yùn)用文字、圖象和音響來(lái)展示歷史的風(fēng)云變幻，重現(xiàn)難忘的歷史時(shí)刻，展現(xiàn)中華文化的精彩斑斕，以強(qiáng)烈的感染力和表現(xiàn)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感觀去感受歷史，了解歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，領(lǐng)悟歷史，將愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神滲透到學(xué)生的心靈屮去，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、為屮華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的責(zé)任感和光榮感，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生機(jī)與活力。有了信息技術(shù)這艘船，在無(wú)涯的學(xué)海中我們可以更好地暢游，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng),從而最終達(dá)到教
8、學(xué)和長(zhǎng)。三、趨利避害，充分運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)。近兒年來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)信息化發(fā)展迅速，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端對(duì)歷史教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維空間。教師根據(jù)教學(xué)冃標(biāo)，尋找可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，向?qū)W生展示要研究的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出需要探究的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的初步計(jì)劃。如講授《秦的統(tǒng)一》這課時(shí)，課前一周，便通過(guò)計(jì)算機(jī)向?qū)W生提供教師預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的
