小學(xué)英語教學(xué)論文淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著新課改的逐步推行，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)為課堂注入了新的生機(jī)與活力，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語課堂教學(xué)模式提供了新思路，為建立在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力并舉的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。多媒體具有圖、文、聲、像合一的特點(diǎn)，可以使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀。這無疑為學(xué)生

2、創(chuàng)造了最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。一、使用多媒體輔助教學(xué)有助于開展課堂情景教學(xué)情景教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法和手段，即在英語課堂中創(chuàng)設(shè)一種較真實(shí)的交際環(huán)境，使學(xué)生在盡可能真實(shí)的交際活動(dòng)中發(fā)展語言能力。若是利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往要花費(fèi)很多時(shí)間來創(chuàng)設(shè)情景，并且效果還可能不盡如人意。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動(dòng)形象活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，使他們?cè)谟鋹偟那榫w體驗(yàn)中接受教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)成為師生雙方樂于參與的一種充滿情趣的

3、活動(dòng)。利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，能通過情景畫面，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。理解是掌握所學(xué)內(nèi)容的第一要素。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中所表現(xiàn)的理解，主要是在學(xué)習(xí)的過程中充分調(diào)用各種感官，通過創(chuàng)設(shè)情景，依靠思維去理解新的知識(shí)。二、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲英語新課程改革強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣﹑生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)﹑實(shí)踐﹑參與﹑合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度﹑主動(dòng)思維和大膽

4、實(shí)踐﹑提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足這一要求。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，不但可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望。尤其它的豐富多樣性能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望。圖片的播放可以吸引學(xué)生的注意力，特別是提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，制作課件時(shí)我們常使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z歌曲，通過音樂，有的讓學(xué)生得以放松，在輕松愉快的氣

5、氛中學(xué)習(xí)；有的讓學(xué)生振奮精神，興趣盎然地學(xué)習(xí)；有的則讓學(xué)生產(chǎn)生和主題相關(guān)的共鳴，有助于加強(qiáng)對(duì)課文的理解，這樣，既促進(jìn)了學(xué)生的思維想象，又提高了學(xué)習(xí)的效率。在英語教學(xué)過程中，新舊知識(shí)的聯(lián)系與交替不時(shí)在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程中造成沖突。教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用這些矛盾沖突把學(xué)生帶進(jìn)問題情境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和探究愿望，讓學(xué)生沖出重圍。三、多媒體教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力新課程改革中非常重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力完成任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式。它以學(xué)生的自我識(shí)

6、別、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我控制為其基本要素。因此作為教師，我們要為學(xué)生提供一個(gè)探究式的課堂，就是我們要實(shí)施以探究為主的教學(xué)。具體說它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和學(xué)生生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。這種教學(xué)形式特別注重開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7、和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率中學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為一種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)應(yīng)用到英語課堂中，是對(duì)英語教學(xué)方法和手段的補(bǔ)充和發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著十分重要的意義。隨著新課程改革的不斷深入,課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看,多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用,對(duì)課堂教學(xué)尤其是英語課堂教學(xué)改革起了很大的作用。多媒體技術(shù)對(duì)文字、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻等信息具有集成處理的

8、能力，可以給學(xué)生提供一個(gè)全方位學(xué)習(xí)英語的語言交際環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，開拓學(xué)生的思維，大大提高課堂教學(xué)效率。其教學(xué)效果是其它教學(xué)手段所不能比擬的。生動(dòng)的畫面，精心地設(shè)計(jì)和歸納，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正的起到了短時(shí)高效，容量大的作用。在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。其中如何突出教材重