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1、如何讓小學(xué)生愛上作文眾所周知，作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑?？墒?，目前大多數(shù)的小學(xué)生一提起作文課，就打不起精神，寫作文時(shí)不是抓耳撓腮，就是咬著筆桿發(fā)呆。實(shí)在沒有辦法時(shí)，就抄一篇類似的范文草草完事。那么，是什么原因讓學(xué)生害怕作文？如何讓學(xué)生由“怕”作文變?yōu)椤皭邸弊魑?，是多年來小學(xué)語文教師一直探討的話題之一，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也不妨來談幾點(diǎn)自己的看法。小學(xué)生之所以害怕作文，我認(rèn)為主要原因有以下兒點(diǎn)：（一）、平時(shí)不注重積累，不善于觀察，腦子里空洞無物，“巧婦難為無米之炊”，寫作文吋自然就無話可寫了。（二）、基礎(chǔ)
2、知識掌握不牢，對于語文課堂上老師講解的最基本的遣詞造句，一些修辭手法的運(yùn)用，以及分段、布局、謀篇等基本功，一旦掌握得不扎實(shí)，就更不用說運(yùn)用到作文當(dāng)中了，即使作文時(shí)腦子里有話，可寫出來就變了味，因?yàn)椴粫?huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。（三）、老師的指導(dǎo)不到位。我一直從事著農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)有一部分農(nóng)村老師缺乏寫作理論知識，不知道如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文，有吋是信守拈一個(gè)作文題目，不考慮學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生寫作文時(shí)沒有目標(biāo)，只好信手涂鴉，最后連他自己也是一頭霧水，不知道寫了什么，有時(shí)候一些老師圖省事，干脆訃學(xué)生模仿某些范文，造成一些小學(xué)生干脆把這些范
3、文改名換姓，一套了之。那么，怎樣讓小學(xué)生愛上作文，切實(shí)提高他們的作文水平呢？我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略地談?wù)勎业淖龇?。（一）、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生毫無熱情地去完成老師布置的任務(wù)式的作文時(shí)，作文的難度無疑就加大了。相反，當(dāng)學(xué)生滿腔熱情地去寫作文，往往順利很多。教師要想激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，方法是多種多樣的。小學(xué)生的好奇心特強(qiáng)，利用他們的這一特點(diǎn)，往往能收到好的效果。每次作文課之前，我都會(huì)帶學(xué)生有意識地去觀察。例如寫《學(xué)校的早晨》一文，我親自領(lǐng)著學(xué)生到校園的各個(gè)地方去觀察，根據(jù)當(dāng)吋季節(jié)
4、的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)不注意的地方，這樣，學(xué)生的熱情空前高漲，他們紛紛跑過來將自己的發(fā)現(xiàn)將給我聽，我呢，就因勢利導(dǎo),指導(dǎo)他們抓住景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確的語言去描述自己的發(fā)現(xiàn)。還有一次，我正在教室里上課，那天的天氣變化非常異常，剛上課沒兒分鐘，剛剛還是晴空萬里，一下子竟刮起了狂風(fēng)，刮得窗玻璃胱當(dāng)胱當(dāng)?shù)仨?，窗外的天空馬上就暗了下來，學(xué)生們立刻就坐不住了，紛紛把腦袋扭向窗外，有的竟從座位上站了起來?？吹竭@種情景，我意識到再講下去也是徒勞無功，學(xué)生的注意力全被這反常的天氣吸引了，我干脆停下來，對同學(xué)們說“今天這節(jié)課我們改為觀察課吧，同學(xué)們仔細(xì)
5、觀察天氣是怎樣變化的，等一會(huì)兒，把你們每個(gè)人的觀察結(jié)果寫下來，看誰寫得最傳神，最形象?！睂W(xué)生們立刻有了興趣，透過窗玻璃，大家已看到豆大的雨點(diǎn)落了下來，學(xué)生們的熱情更高漲了，接著，雨越下越大，像有千軍萬馬奔騰而來，可是不到一節(jié)課時(shí)間，太陽竟然出現(xiàn)了，而天空竟然還下著雨，這樣的天氣變化，對學(xué)生來說，讓他們又驚奇又興奮，經(jīng)過了仔細(xì)觀察，第二節(jié)課我就讓同學(xué)們寫觀察日記,沒想到他們很快就完成了，其中還不乏一些精彩的句了。像什么:“六月的天，小孩的臉——說變就變”，“雷聲隆隆，天空好像有千軍萬馬在奔跑廝殺”“西邊日出東邊雨，倒是無情卻有情”等,有些句子
6、竟讓是連我都想不到的，有興趣的觀察乂激發(fā)了他們的想象能力，這樣他們就不會(huì)覺得無話可寫了。（二）、抓好學(xué)生的基木功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段，布局，謀篇，確定中心思想，所以，作文需要一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，因此,寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫?？陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句、到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫FI記，
7、看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼?，其中?yīng)以寫曰記為長練的內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難不斷提高自己的口記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定屮心思想的訓(xùn)練。這樣通過市簡到繁、市淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定的基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。（三）、鼓勵(lì)閱讀，在閱讀中做好積累。博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，
8、多讀書、讀好書、讀整體的書”。雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限，圖書室不健全，但教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資源進(jìn)行閱讀。學(xué)?？沙浞职l(fā)動(dòng)教師、學(xué)生捐書，開展人人每月捐獻(xiàn)-本書的活動(dòng)，充實(shí)
