綜合質(zhì)量分析

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1、城里小學2011——2012學年度上學期期末測試質(zhì)量分析我校今年的期末測試成績喜人，除了二年級新增加的考試科目“安全”考得不太好之外，一年級和二年級的語文數(shù)學成績在全鎮(zhèn)名列前茅。成績的取得離不開全體師生的共同努力，為了在今后進一步的做好本職工作，繼續(xù)保持先進的勢頭，特作本學期期末測試綜合質(zhì)量分析如下：一、各科成績數(shù)據(jù)分析:年級科目總分平均分及格率優(yōu)秀率任教者一年級語文108890.11100%75%劉素芳一年級數(shù)學1110.692.55100%83.3%張殿平二年級語文1507.295.7100%80%田力男二

2、年級數(shù)學1470.993.675100%90%王玉珍二年級安全877.656.646.7%0張玉春二、各科試卷質(zhì)量分析:(—X—年級語文:本班有12名學生。這些學生平時的學習習慣不好，有幾個學生還有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。為此，我也傷透了腦筋。通過對學困生的輔導和與家長聯(lián)系，這些學生均不同程度的有了進步。從本次試卷分數(shù)上看，學生們的表現(xiàn)令人滿意。試卷中的漢語拼音、閱讀理解、寫話、寫字等基礎知識掌握的較好。大部分學生的試卷清楚整潔，能夠達到預期的目標。2、存在的問題：(1)劉洋、國天龍、王樂這幾名學生對于基礎知識掌握的

3、不牢靠，且試卷不夠清楚，字跡潦草。(2)總體上學生的閱讀理解能力不夠強，還不能完整正確的理解短文內(nèi)容。(3)—部分學生語言表達能力較差，不能夠按照要求寫話。3、改進措施：(1)抓好學困生的輔導工作。(2)對學生嚴格要求，平時多做寫話、閱讀理解等相關(guān)的練習題。(3)與學生家長聯(lián)系，共同幫助學生提高成績。(%1)一年級數(shù)學：仁學生整體情況分析：這12個學生平時的數(shù)學能力不強，尤其是理解能力弱。沒辦法，我一方面針對不同學生的弱點對癥下藥，另一方面我通過多做習題來提高學生的數(shù)學能力。從本次期末成績上來看，學生表現(xiàn)的出乎

4、意料的好。他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，我也很欣慰。從試卷?nèi)容上來看，這些題型在平時的訓練中絕大部分都是做過并且是很熟悉的，因此學生做起來得心應手。在試卷的最后一題中，由于題目簡單，除了叢中偉、劉洋出錯外，其他的學生都做對了。稍難一些的是在第一題中的一個填空題，學生不知變通，出錯率較高。學生字跡清楚，卷面整潔，反映了學生平時的學習習慣較好的現(xiàn)狀。2、存在的問題：(1)劉洋、王樂、國天龍三位同學的理解能力差，計算能力不強，屬于學困生，他們在本次測試中成績不理想。(2)一部分學生的學習習慣不好，有待于加強。3、改進措施：(

5、1)對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(2)加強對學困生的轉(zhuǎn)化，提高他們的學習興趣，幫助他們樹立學習自信心。(%1)二年級語文：仁學生整體情況分析：學生在本次期末測試中取得的成績令人滿意，這和他們平時的努力學習是分不開的。學生對于課本中的基礎知識掌握的較好，很少失分。應該說，凡是平時訓練過的題型，他們都能夠較好的進行解答。能夠做到書寫工整，卷面清楚。不過在閱讀理解題型方面，一部分學生就感到有些無從下手，失分較多。這和他們平時閱讀量較少有很大的關(guān)系，不知道怎樣去理解短文。2、存在的問題：(1)一部分學生

6、閱讀理解能力差，課外閱讀量太少。(2)劉永奇、劉世偉、朱新陽等幾位同學的字寫得潦草，他們的成績也不理想。(3)一部分學生學習不認真，理解題目要求有偏頗。3、改進措施：(1)重視對學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，擴大他們的閱讀量，豐富積累。(2)強化對學生的寫字訓練，提高學生的寫字能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。(3)抓好對學困生的轉(zhuǎn)化工作，盡快提高他們的成績。(%1)二年級數(shù)學：仁學生整體情況分析。本班有21名學生，這些學生在平時的數(shù)學學習中比較用心，平時的測驗中他們的成績也比較穩(wěn)定而理想。通過本次期末測試，學生充分

7、發(fā)揮了自身認真學習的優(yōu)勢，取得了很好的成績。試卷上的那些題型都在平時見過,因此學生做起來得心應手。除了朱新陽、劉永奇外，其余的學生考得都很不錯。2、存在的問題：(1)個別學生如：劉永奇、朱新陽、劉世偉等幾位同學的卷面不夠整潔,解答問題也不細心，對于題目的要求理解的不夠準確。(2)大部分學生的學習習慣還不是很好，需要加以強化。3、改進措施：(1)對學生嚴格要求，同時夯實基礎，提高計算理解能力。(2)重視對學困生的轉(zhuǎn)化，在班級內(nèi)開展互助活動。(%1)二年級安全：K整體情況分析：安全是一門新的學科，在每年并沒有單獨的

8、設置課程來教。今年不但每個班級每周設置了兩節(jié)的安全課程，而且要求有教案，有教師，有作業(yè),有計劃。盡管在平時的安全課堂上我也認真的組織教學，但是學生對于課本和生活中的安全知識以理解為主，死記硬背為輔。通過此次測試分析，學生們?nèi)鄙匐S機應變的能力，不知變通。加上學生也對安全這門學科不重視，導致本次期末成績不夠理想。試卷上的內(nèi)容都是課本上的，但是學生卻沒有將之背誦下來，有一些漢字學生也不會書寫