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《覃祥姣的論文》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何轉(zhuǎn)化潛能生賀家坪中心學(xué)校覃祥姣面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,是素質(zhì)教育的要求。教師面臨的學(xué)生是千差萬別、參差不齊的,這就要求教師因材施教,其中對潛能生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的,同時也是十分艱巨的。這里說的潛能生指的是思想落后,行為習(xí)慣及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生。那么,如何去轉(zhuǎn)化他們呢在?本人在教學(xué)實踐中有如下一些體會:一、獻(xiàn)愛心,感化他們的心靈。人是有感情的動物,愛是人類的情感之一。愛能使人得到某種滿足,能給人以溫暖、信心和力量。潛能生和其他學(xué)生一樣,也有求得別人愛的需要,但由于自己的品行不良,或是行為的
2、不規(guī)范,或是學(xué)習(xí)成績的落后,致使這種需要常常得不到滿足,甚至有一種饑渴感,這時如果給以真摯的愛,便能撥動他們的心弦,使他們產(chǎn)豐轉(zhuǎn)變。比如,在課堂上有意識地親近他們,以平易近人的態(tài)度詢問他們的學(xué)習(xí)情況,了解他們的要求,細(xì)心幫助他們解決疑難問題。在生活上,如慈母般地噓寒問暖,熱心幫助解決一些實際困難,這樣,既溝通了思想,又建立的感情親其師而信其道”,這樣,老師的教育就會在英思想深處發(fā)生作用。二、勤鼓勵,喚起他們的自信。由于學(xué)習(xí)成績差,潛能生往往會產(chǎn)生一些自卑心理,認(rèn)為口己這也不行,那也不行,從而自暴自棄,“破
3、罐破摔”。對這類學(xué)生要多鼓勵,以增強(qiáng)其自信心。在教學(xué)中,一是可以挖掘其"閃光點(diǎn)",及時地加以肯定,讓他們看到希望,并將這種熱情及時引導(dǎo)到學(xué)習(xí)功課上來。二是多給他們提供一些成功的機(jī)會,讓他們感受到成功的快樂。如結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展小品表演、演講比賽、辯論會等豐富多彩的活動,讓他們充分展示自己的特長,并適時的加以鼓勵;另外還可在課堂提問時,常把一些交易解答的問題有意讓給他們,并在他們成功時報以熱烈的掌聲,借以喚起他們的自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是正確運(yùn)用希望,激發(fā)潛能生的上進(jìn)心。人們常說的“皮格馬利翁效應(yīng)”理論研究
4、表明:“教師的期望將左右學(xué)生的進(jìn)步,如果老師對某些學(xué)生有較高的期望,那么這種期望有助于學(xué)牛?喚醒學(xué)&的潛能。反之,若教師認(rèn)為學(xué)生笨,則這個學(xué)生完全有可能直線下降?!苯處熆山?jīng)常使用“你表現(xiàn)不錯”、“你還有很大的發(fā)展空間”等激勵性語言,激活他們,增強(qiáng)他們的自尊和自信,從而收到良好的教育效果。三、教方法,讓他們找到學(xué)習(xí)的竅門。不少潛能生并非智力差,而是沒有找到適合自己的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績滯后。對這類學(xué)生,老師要耐心細(xì)致地教給他們好的學(xué)習(xí)方法,如閱讀的方法、獲取關(guān)鍵信息的方法、做筆記的方法、提出問題
5、的方法、多角度思維的方法、記憶的方法、查缺補(bǔ)漏的方法等,根據(jù)學(xué)生的不同情況,給予細(xì)心的指導(dǎo),讓他們感受到學(xué)習(xí)功課并不難,這樣就幫助他們找到了進(jìn)步的突破口,排除了畏難情緒,慢慢體驗到學(xué)習(xí)的快樂,逐漸踏上主動學(xué)習(xí)的列車,為他們的持續(xù)發(fā)展注入了活力。人們常說“授之以魚莫若“授之以漁”,學(xué)習(xí)方法的傳授不僅會讓學(xué)生很快進(jìn)步,而且還將使學(xué)生受益終身。四、嚴(yán)要求,增強(qiáng)其自律能力。自律就是嚴(yán)格的自我要求和自我約束。潛能生的自律能力一般較差,沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,大多有下列表現(xiàn):學(xué)習(xí)無計劃、注意力不集中、缺乏上進(jìn)心、意志
6、力和責(zé)任心。針對這種情況,我從以下兒個方面入手,嚴(yán)格要求,幫助他們增強(qiáng)其自律能力。1、目標(biāo)引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)、思想、生活、運(yùn)動、才藝等方面,幫助他們制定切和實際的、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),訂出明確的計劃。近景目標(biāo)達(dá)到了,就引導(dǎo)他們向中景、遠(yuǎn)景目標(biāo)奮斗,志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求。2、榜樣引導(dǎo)。既可以運(yùn)用多媒體幫他們找兒個他們崇拜的富有正能量的榜樣人物,又要求他們自己在身邊找一個最崇拜、最信任且各方面都表現(xiàn)的很好的對象作為榜樣,激勵自己不斷奮進(jìn)。3、建立競爭機(jī)制,要求潛能生每人自己找一個競爭對手,在學(xué)習(xí)上、品質(zhì)上、才藝上
7、等方面展開競爭,看誰進(jìn)步快,并及時給予評價,激勵他們比學(xué)趕幫,不斷超越自我。4、規(guī)范行為法和自省法相結(jié)合。按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求來規(guī)范自己的行為,并定期自查和互查,找出問題限期改正。五、挖潛能,鼓勵他們創(chuàng)新。著名教育家陶行知說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這說明每個人都存在著巨大的潛能。在創(chuàng)新面前,潛能生和優(yōu)等生是平等的,有時甚至還會超過優(yōu)等生,關(guān)鍵是老師如何去挖掘,使其潛能得到充分地展示和發(fā)揮。根據(jù)潛能生的心理特點(diǎn),首先注重培養(yǎng)他們勇敢、自尊、自信的
8、良好個性,克服膽怯、自卑、懦弱等弱點(diǎn)。英次,在課堂教學(xué)中要聯(lián)系教系教材提出一些富有啟發(fā)性的問題,激勵他們思考,引導(dǎo)他們創(chuàng)造性解決問題,對創(chuàng)造結(jié)果多鼓勵少指責(zé)。此外,還可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展豐富多彩的活動,如課本劇表演、模擬法庭、課前新聞發(fā)布、寫小論文等,一方而激發(fā)了他們的創(chuàng)新興趣;另一方面,也為他們提供了更為廣闊的發(fā)展空間。雖然教育潛能生沒有現(xiàn)成的妙策和固定模式,但只要我們樹立正確的教育觀念,摸清情況,找準(zhǔn)問題,對癥下藥,熱情