西安市縣級(jí)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀及對(duì)策探究

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1、西安市縣級(jí)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀及對(duì)策探究中圖分類(lèi)號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A文章編號(hào)：1009-9328(2012)10-000-01摘要采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)西安市的35所縣級(jí)中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、科研情況的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的調(diào)查與分析。結(jié)果表明，西安市縣級(jí)中學(xué)體育教師存在著年齡結(jié)構(gòu)偏高、學(xué)歷層次較低、科研水平不高等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)的改進(jìn)措施與發(fā)展對(duì)策。關(guān)鍵詞西安市中學(xué)體育師資"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，體育教師是學(xué)校體育資源的第一要素，是實(shí)施學(xué)校體育工作的基本隊(duì)伍和具體成員。從某種意義上講，體育教師隊(duì)伍的狀況如何，直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)生的體

2、育教育和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校體育工作的實(shí)施情況和發(fā)展前景。本文通過(guò)對(duì)西安市縣級(jí)中學(xué)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行具體的分析討論，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，為教育行政部門(mén)進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)改革提供理論參考。一、研究對(duì)象與方法(%1)研究對(duì)象西安市35所縣級(jí)中學(xué)體育教師。（二）研究方法文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。二、西安市縣級(jí)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀（一）體育教師的年齡結(jié)構(gòu)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)標(biāo)志著個(gè)體在所從事專(zhuān)業(yè)工作中的閱歷，不同的年齡層次表現(xiàn)在體育教學(xué)訓(xùn)練中的效果不盡相同。所以，中學(xué)體育教師在年齡層次上應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)。為了了解西安市縣級(jí)中學(xué)體育教師在年齡結(jié)構(gòu)上的構(gòu)成是否合理，我們對(duì)此進(jìn)行了

3、調(diào)查。結(jié)果表明，西安市縣級(jí)中學(xué)男體育教師年齡在40歲左右的比例偏大，而青年教師的比例則偏低，存在著斷層的現(xiàn)象。說(shuō)明教師中缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的中青年骨干力量。女體育教師的年齡結(jié)構(gòu)基本合理，并呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)。（二）體育教師的學(xué)歷層次學(xué)歷反映一名教師修完學(xué)業(yè)后所達(dá)到的某種知識(shí)水平，學(xué)歷的高低在一定程度上反映了知識(shí)層次的高低。可以說(shuō)具有高學(xué)歷的體育教師對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。為此，我們對(duì)西安市中學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，西安市男體育教師的本科學(xué)歷的比例為66.2%,專(zhuān)科學(xué)歷的比例為28.3%o女體育教師本科學(xué)歷的比例為57.9%,專(zhuān)科學(xué)歷的比例為42.1%0就總體而

4、言，專(zhuān)科學(xué)歷的比例偏高，也就是說(shuō)整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)存在著層次較低的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果還表明，體育教師特別是中青年教師缺乏培訓(xùn)或進(jìn)修，使得知識(shí)老化，很難適應(yīng)中學(xué)現(xiàn)代體育教育的要求。（三）體育教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)職稱(chēng)是教師學(xué)術(shù)水平和工作能力的具體體現(xiàn)。中學(xué)現(xiàn)行的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為特級(jí)教師、高級(jí)教師、中級(jí)教師和初級(jí)教師4個(gè)級(jí)別。不同的職稱(chēng)等次反映出教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)際工作的能力。在調(diào)查所涉及到的180名體育教師中，特級(jí)教師數(shù)為零，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師也僅占調(diào)查人數(shù)的11.2%；具有中級(jí)職稱(chēng)的教師占調(diào)查人數(shù)的52.4%；具有初級(jí)職稱(chēng)的教師占36%；其它占0.4%,初級(jí)及以下職稱(chēng)的占36.4%o顯然，縣級(jí)中學(xué)體育教師的職

5、稱(chēng)結(jié)構(gòu)不是很合理，髙級(jí)職稱(chēng)教師的比例偏低，低級(jí)職稱(chēng)者比例偏高。（四）體育教師的科研情況教師的科研能力和水平是教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要標(biāo)志。體育教師發(fā)表論文或編寫(xiě)著作情況是以學(xué)校為單位進(jìn)行的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，2000年至2010年間全體教師共發(fā)表論文30篇以上的學(xué)校，占調(diào)查學(xué)校的9.6%；發(fā)表論文在20?30篇的學(xué)校占14.8%；發(fā)表15?20篇的學(xué)校，占21.4%；發(fā)表5?10篇的學(xué)校占24.5%；發(fā)表5篇以下的學(xué)校占29.7%；可見(jiàn)中學(xué)體育教師總體科研能力低下是個(gè)比較顯著的問(wèn)題?？蒲辛α康谋∪?，滯緩了學(xué)校體育改革的步伐。三、西安市縣級(jí)中學(xué)體育師資發(fā)展對(duì)策（一）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，加

6、大教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度。一方面，要抓好西安市高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀大學(xué)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中去；另一方面，要采取多種渠道和途徑加大對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使體育教師隊(duì)伍向著專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展，為全面提高師資隊(duì)伍，改善專(zhuān)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造良好條件。對(duì)教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育,如參加研修班函授、自學(xué)考試、短期培訓(xùn)班等繼續(xù)教育，學(xué)校應(yīng)給予大力支持。（二）當(dāng)前體育教師的學(xué)歷、職稱(chēng)屬中間偏低水平。建議教育部門(mén)在引進(jìn)高學(xué)歷畢業(yè)生的同時(shí)切實(shí)做好體育教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教師學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的綜合能力和教學(xué)水平。（三）體育教師科研狀況令人擔(dān)憂(yōu)，大部分教師沒(méi)有或較

7、少參與體育科研工作。建議各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視科研工作，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體育科學(xué)研究，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，建立和健全必要的組織管理機(jī)構(gòu)，加大人力、物力、財(cái)力的投入，為搞好體育科研工作提供必要的保障。參考文獻(xiàn)：[1]張祥林.當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].安徽體育技.2002（3）：11.[2]王桂忠.廣東少數(shù)民族地區(qū)的中學(xué)體育[J].體育學(xué)刊.2002(4)：93-94.[1]周登嵩，李永亮，毛振明?中國(guó)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及2000年發(fā)展戰(zhàn)略