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《強(qiáng)調(diào)句型 教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高二英語第二學(xué)期涂雅第十七章強(qiáng)調(diào)句型teachingplan第一、二課時一、學(xué)情分析學(xué)生對強(qiáng)調(diào)句型的認(rèn)識僅僅只停留在“itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who”這一結(jié)構(gòu)上，并不清楚強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)分為三種：位置的強(qiáng)調(diào)；用詞強(qiáng)調(diào)；句型強(qiáng)調(diào)。此外，學(xué)生對以上結(jié)構(gòu)的用法也存在一定的誤區(qū)，以為任何成分都可以放到剛才的那個結(jié)構(gòu)之中，所以，本章節(jié)將會根據(jù)學(xué)生的實際情況，為學(xué)生解開強(qiáng)調(diào)句型的神秘面紗，讓學(xué)生輕松掌握強(qiáng)調(diào)句型的使用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能A．復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)調(diào)句型，以“itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who”為復(fù)習(xí)重點；B．弄清強(qiáng)調(diào)句型的種類及用法；C．能夠使用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行表達(dá)。2
2、.過程與方法A．總結(jié)法B．探究法C．演示法3.情感態(tài)度與價值觀A．培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范語言表達(dá)；B．讓學(xué)生體會語言的靈活多變。C．讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。三、教學(xué)重、難點1.什么是強(qiáng)調(diào)句型？什么情況下需要用強(qiáng)調(diào)句型？2.如何使用強(qiáng)調(diào)句型？四、教學(xué)方法1.合作交流，小組討論。2.自主學(xué)習(xí)，獨立思考。3.探究學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：Beforeclass：先學(xué)任務(wù)用強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)下列句子中的黑體字部分。1.EinsteinwasborninUlm,Germanyin1879.Itwasin1879thatEinsteinwasborninUlm,Germany.2.Weoftenthinkofy
3、ou.Itisyouthat(=whom)weoftenthinkof.3.Anappletreetakesinsubstancesfromsoil,waterandair.Itisfromsoil,waterandairthatanappletreetakesinsubstances.4.Shedidn’tgohomeuntilshecleanedtheclassroom.Itwasnotuntilshecleanedtheclassroomthatshewenthome.4高二英語第二學(xué)期涂雅Duringclass：Step1:leadin1.Hedoesknowtheplacew
4、ell.他的確很熟悉這個地方。2.Onthetableweresomeflowers.在桌上放著的是一些花。3.--Itiscoldtoday.今天天氣很冷。--Soitis.(的確是這樣)4.ItisIwhoamateacher.我正是一位老師。強(qiáng)調(diào)的定義：我們在說話、寫文章的過程中，為了要突出句子中的某一部分時，就常使用某種方法、手段使它突出，以便能引起他人的注意，這就是強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)的種類：位置的強(qiáng)調(diào)；用詞強(qiáng)調(diào)；句型強(qiáng)調(diào)。Step2:利用位置的改變進(jìn)行強(qiáng)調(diào)英語句子的語序，一般為：主、謂、賓、表、狀。有時為了強(qiáng)調(diào)某個成份，就故意將它移到句首或句末。如：A.強(qiáng)調(diào)狀語：(1)?Iwasre
5、adingEnglishthismorning.?—?Thismorning,IwasreadingEnglish.今天早晨，我一直在讀英語。(2)?I’llgotoseeLiLeitomorrow.?—?Tomorrow,I’llgotoseeLiLei.明天，我要去看李蕾。B.?強(qiáng)調(diào)謂語(as,though引導(dǎo)的讓步狀語從句)(1)?Thoughhewilltry,hecan’tsucceed.?—?Tryas/thoughhewill,hecan’tsucceed.盡管他會嘗試，但他不會成功。(2)?Thoughshecansing,shecan’tsingwell.?—?Sin
6、gthough/asshecan,shecan’tsingwell.盡管她會唱，但唱得不好。C.?強(qiáng)調(diào)賓語或表語(as,though引導(dǎo)的讓步狀語從句)(1)?ThoughhelearntEnglish,hedidn’tlearnitwell.?—?Englishas/thoughhelearnt,hedidn’tlearnitwell.盡管他學(xué)過英語，但他學(xué)得并不好。(2)?Thoughheisill,hekeepsonworking.?—Illas/thoughheis,hekeepsonworking.盡管他有病，他仍堅持工作。Step3:利用詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?1、在句子中的謂語動詞前
7、加助動詞do（does、did）,對謂語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如：(1)?Idolikeswimming.我的確喜歡游泳。(2)?Hedidgotherelastnight.他昨天晚上的確去過那兒。2、利用程度副詞awfully,badly,dead,deeply,ever,extremely,highly,indeed,lightly,not…atall,particularly,pretty,really,so,strongly,terribly,ve
