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《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)說課稿經(jīng)典》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)講課稿美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)10(一)教學(xué)目的 1．掌握下列基礎(chǔ)知識(shí)： 美國(guó)建國(guó)初期領(lǐng)土的大致范圍；美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的概況；美國(guó)北部工業(yè)革命的情況；南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及其結(jié)果；林肯?！ ?．思想教育要求： (1)美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張主要是通過侵略和對(duì)印第安人屠殺、驅(qū)逐的野蠻手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史?！ ?2)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是南北兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的結(jié)果。內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，加速了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生能力： (1)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生
2、學(xué)完本課后，歸納與分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，使學(xué)生具體了解矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾對(duì)立雙方的斗爭(zhēng)，從而提高辯證思維能力?！ ?2)讓學(xué)生思考：“為什么說內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”從而起到增強(qiáng)學(xué)生分析、歸納問題能力的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)難點(diǎn)：兩種經(jīng)濟(jì)制度間的各種矛盾10(二)教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課觀看最新奧斯卡電影《林肯》中林肯與士兵的對(duì)話片斷，約5分鐘左右。提問：這反映的是哪個(gè)國(guó)家的哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)(學(xué)生回答，略)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1775年至1783年，到了19世紀(jì)60年代，美國(guó)歷史上又發(fā)生了一個(gè)重大事件，就是南北戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱
3、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。如果說獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)人民為擺脫殖民束縛，爭(zhēng)取民族獨(dú)立而戰(zhàn)的話，那么南北戰(zhàn)爭(zhēng)可以說是建國(guó)后落后的南方奴隸主階級(jí)與上升時(shí)期的北方資產(chǎn)階級(jí)之間的一場(chǎng)搏斗。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”。(板書課題)2．講授新課 (教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，提出學(xué)習(xí)要求。) 美國(guó)獨(dú)立之后，建立起來(lái)的是資本家和種植園奴隸主的聯(lián)合政權(quán)，他們的經(jīng)濟(jì)利益雖然不同，但都熱衷于擴(kuò)張領(lǐng)土。這樣美國(guó)獨(dú)立后不久就走上了擴(kuò)張的道路。先講第一個(gè)問題：領(lǐng)土擴(kuò)張。(掛《美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張》圖) 一、領(lǐng)土的擴(kuò)張(板書)10(邊指圖邊介紹擴(kuò)張的情況)美國(guó)獨(dú)立的時(shí)候，領(lǐng)土只包括密
4、西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，那么，美國(guó)是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？(找學(xué)生朗讀151頁(yè)第2段小字和152頁(yè)第1段小字部分，教師指出)經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)，美國(guó)通過購(gòu)買、搶占和吞并等方式，先后從法國(guó)、墨西哥、俄國(guó)手中奪取了大片領(lǐng)土，成為一個(gè)東臨大西洋、西瀕太平洋的大國(guó)。當(dāng)然美國(guó)向西擴(kuò)張的過程，也是驅(qū)趕、屠殺印第安人和侵占他們土地的過程。這樣，今天美國(guó)的版圖形成了。隨著美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張，北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南部種植園主經(jīng)濟(jì)矛盾也日益加劇。下面，講第二個(gè)問題。二、南北矛盾(板書) 1．北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)工業(yè)革命是最早發(fā)生在哪個(gè)
5、國(guó)家？是從什么時(shí)候開始的？(學(xué)生回答，略)美國(guó)是后起的資本主義國(guó)家，18世紀(jì)90年代，開始了工業(yè)革命。北部資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。從1810年到1860年，工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了近9倍，居世界第四位，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，美國(guó)于19世紀(jì)早期開始修建鐵路。10(讓學(xué)生看第153頁(yè)《修建鐵路的工人》圖，教師講解）1862年，美國(guó)修建橫貫東西的第一條鐵路干線。中央太平洋鐵路公司雇傭了大約1.5萬(wàn)名華工，保證了工程的順利進(jìn)行。由于工程艱巨、條件惡劣，許多華工獻(xiàn)出了生命。這幅插圖反映了1869年5月10日這第一條橫貫北美大陸的鐵路鋪下最后一根枕木時(shí)的情景。這說明移
6、民、華工以自己的血汗為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 2．南部種植園經(jīng)濟(jì)和黑人奴隸(板書)當(dāng)資本主義在北部迅速發(fā)展的時(shí)候，南部各州卻繼續(xù)保留發(fā)展了奴隸制的種植園經(jīng)濟(jì)，以黑人奴隸為主要?jiǎng)趧?dòng)力。南部工業(yè)不發(fā)達(dá)，種植園主要栽種棉花、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，棉花大量運(yùn)往英國(guó)，換取英國(guó)廉價(jià)的工業(yè)品。奴隸主養(yǎng)活一個(gè)黑奴每年只需要拿出20美元，而從黑奴身上每年卻可以榨取80美元以上的純利潤(rùn)，于是南部各州非法販入黑奴，黑奴人數(shù)猛增。(讓學(xué)生閱讀153頁(yè)倒數(shù)第2行至154頁(yè)第4行小字部分和看《拍賣黑奴》圖，教師小結(jié))這幅圖描述了奴隸主拍賣黑奴的情景?！ ‰S著兩種經(jīng)濟(jì)
7、制度都得到迅速發(fā)展，它們之間矛盾也越來(lái)越尖銳?！ ?．兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾(板書)美國(guó)南北部的不同狀況，造成了北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園奴隸主之間的矛盾。北方主張保護(hù)關(guān)稅，以抵制外國(guó)商品的輸入，發(fā)展本國(guó)工業(yè)；南方為了輸入廉價(jià)的工業(yè)品，反對(duì)保護(hù)關(guān)銳。北方需要大批便宜的“自由”勞動(dòng)者和工業(yè)原料，主張解放奴隸；10而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動(dòng)力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴(kuò)展到美國(guó)西部新增加的土地上，北方資產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)決反對(duì)。(讓學(xué)生看第154頁(yè)《南北沖突的基本原因》插圖，教師講解)這是一幅漫畫，它形象他說明了在西部土地問題上南部和北部的斗爭(zhēng)。圖中右側(cè)
8、背上寫有“南部”二字的人推動(dòng)著一個(gè)大球。球里有一個(gè)手持皮鞭、騎馬的工頭，還寫著“奴隸制”的字樣，南部的人想把大球(“奴隸制
