運用多媒體優(yōu)化音樂教學(xué)

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1、運用多媒體優(yōu)化音樂教學(xué)運用多媒體優(yōu)化音樂教學(xué)隨著應(yīng)試教育向索質(zhì)教育的快速轉(zhuǎn)軌，更新的教學(xué)觀念和教學(xué)行為是教學(xué)改革的必由之路，隨著高科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化應(yīng)用技術(shù)已滲透到社會各個領(lǐng)域，人類已進入了數(shù)字化信息時代。在音樂教育中，充分應(yīng)用現(xiàn)代化音樂教學(xué)手段，促進音樂教育現(xiàn)代化已勢在必行。運用多媒體音樂課件或?qū)I(yè)音樂軟件進行備課準備,通過大量的素材，訴諸于課堂教學(xué)，多信息量。多角度、多種媒體并舉，使課堂生動活潑、教學(xué)效果空前優(yōu)良。因此，要以先進的、科學(xué)的、符合時代特征要求的教育教學(xué)思想觀念為指導(dǎo)，以避免出現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化過程中的“形式

2、現(xiàn)代化”傾向，以真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對提高教學(xué)效率與教學(xué)效果的積極作用。例如：在進行《視唱練耳》課程的教學(xué)中，通常的傳統(tǒng)手段只是在電子琴或口頭上完成教學(xué)任務(wù)，難免造成課堂枯燥死板，老師和學(xué)生都感到疲倦。而運用多媒體軟件可以讓學(xué)生們自己互動或人機互動、師生互動，還可以利用教學(xué)課件給學(xué)生展示與所學(xué)知識內(nèi)容相關(guān)的音樂作品實例以及相關(guān)音樂理論依據(jù)等等。這樣全方位、多角度、多信息量的教學(xué)，使課堂達到生動、靈活效果，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。一、多媒體手段的“減負”功能以前音樂老師在上音樂課時，大都得在黑

3、板上畫上五線譜，用于填寫音符，要不在課前就先畫好了五線譜，而現(xiàn)在我們運用了投影儀，就可以擺脫以前繁瑣的工作。這樣一來，同樣的教學(xué)內(nèi)容，只要準備一次投影片，可以反復(fù)多次使用。再結(jié)合教材的配套演示片，組合成實用的系統(tǒng)投影片，那就可以被所有音樂教師共享了。這樣既可以給老師節(jié)省不少時間，也讓學(xué)生感到特別新奇。二、多媒體手段的“高效利用”(-)變單調(diào)為情趣，推行快樂教學(xué)音樂課上，唱歌跳舞還比較活潑，但是對樂理的講述，往往讓學(xué)生感到乏味，老師覺得頭疼，我們使用多媒體，把同學(xué)們熟知的曲調(diào)進行變速播放，數(shù)子變調(diào)，人為停頓等操作，改變了原有

4、的節(jié)奏，聽起來可能唱歌變成了哭腔，輕快變成了結(jié)巴；讓學(xué)生聽聲音判別樂器的種類，接著講述咅高與咅色：對某個單咅進行頻譜修飾，來講述基音和泛音……，如此講解，學(xué)生不僅背會了書本概念，也真正體會了基木概念的內(nèi)涵，如果不采取這些手段，很難描述好這些只可意會不可言傳的知識點。（二）化抽象為形象，開創(chuàng)直觀教學(xué)兒童總是先學(xué)著唱歌識字以后才逐步了解了歌詞的意義。過去的那種先認識多少生字的填鴨式教學(xué)方法逐步被交互式的快樂教學(xué)所代替。那么在小學(xué)低年級的音樂課上，該不該講歌詞和大意呢？不講不行，我們不能放任孩了自顧自地唱著“世上只有媽媽好，有媽

5、的孩子'想快跑'……”等錯詞錯字而是需要換個方法。比如兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》，對于一個低年級的小學(xué)生，怎樣講述“推開波浪”“海面倒映”……呢？我們選擇《兒童樂園》系列VCD片，播放這個情景交融的歌曲，讓學(xué)生跟著哼唱，適當?shù)囟ǜ駮和?，讓孩了們對著電視畫面自己講述“美麗的白塔”和“綠樹紅墻”我便適當?shù)亟o孩了們講解有關(guān)故事內(nèi)容。孩子們自然也就知道了歌詞里面究竟說什么了。（三）提高學(xué)生興趣，全方位地感受例如在上欣賞課時，孩了們都快睡著了，而我運用了多媒體的教學(xué)，讓學(xué)生感到這節(jié)課很有意思。我在講《讓我們蕩器雙槳》這一課吋運用了V

6、CD片，讓學(xué)生欣賞在音樂Z河靜靜流淌的時候，一幅美麗的畫卷在同學(xué)們的眼前浮現(xiàn)，然后我讓學(xué)生來模仿這些動作，有的學(xué)生扮演小船，有的扮演乘客來做游戲。假如你現(xiàn)在在香港、澳門的海域上你該怎樣劃船？我讓學(xué)&邊作邊唱，一點…點的慣通，情景交融,讓孩子們有個視覺的感知認識。這樣使孩子們既玩了，乂唱了，一節(jié)愉快的音樂課也結(jié)束了。三、讓學(xué)生全方位地感受音樂，才能快速提高音樂素養(yǎng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段在增強教學(xué)水平，提高教學(xué)效率的同吋，也大大地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，減輕了老師的勞動量，使得我們的教師從簡單繁瑣的重復(fù)勞動中解脫出來，把更多的精力用于

7、教學(xué)科研和提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平?？缛?1世紀后，隨著高科技的飛速發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛，國家對教育的高度重視和不斷加大對教育經(jīng)費的投入，歷史賦予教育新的機遇。我國的咅樂教育在這個大的背景下,抓住機遇，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和數(shù)字音樂制作技術(shù)，在政府部門的支持下，與吋俱進，開拓創(chuàng)新，使數(shù)字化音樂教學(xué)手段在學(xué)校咅樂教育中得到普及和發(fā)展，使音樂教育朝著更加系統(tǒng)化，專業(yè)化、現(xiàn)代化和國際化的方向邁進。盡早與國際先進水平接軌，迎接挑戰(zhàn)。