運用多媒體資源創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習科學興趣

《運用多媒體資源創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習科學興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、運用多媒體資源創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習科學興趣一-《開花了，結果了》教學設計湖北省十堰市竹溪縣城關鎮(zhèn)中心學校李祖敏張芳芳教材分析：植物開花前有什么征兆?植物開花后又將發(fā)生什么變化?花總是凋謝了才結出果實，花與果實之間有什么關系呢？當學生觀察到花開花謝過程的時候，他們一定會產生這樣一些問題。本節(jié)課的三個教學活動：“整理并交流我們的觀察日記”“研究花變果的過程”和“觀察風仙花的果實”就是立足于風仙花開花結果的現(xiàn)象，從事實的層面上幫助學生認識花變成果實的過程，為四年級“新的生命”單元中研究植物果實形成的生理機制積累感性經(jīng)驗?！罢聿⒔涣魑覀兊挠^察曰記”，與前面幾課安排的交流活動的編寫意圖相同，本次交

2、流的重點是風仙花花開花落以及結果的過程?！把芯炕ㄗ児倪^程”是在學生交流的基礎上展開的。在上一個活動中，學生根據(jù)自己的觀察記錄，畫出了風仙花從花蕾到結果的過程。但是，這時的記錄是在動態(tài)觀察過程中積累的，所獲得的信息不一定全而。風仙花的生長進人花、果期時，植株上可以同時存在處于不同生長階段的花，以及結出的果實。為我們在靜態(tài)環(huán)境下觀察研究花變果的過程提供了很好的素材。這個活動就是試圖通過對同一植株上不同階段的花和結出的果實進行觀察和研究，發(fā)現(xiàn)花與果實之間的關系。這里只是從現(xiàn)象上建立關系，而不涉及傳粉受精等花變果的生理過程。果實在成熟過程中會發(fā)生變化?果實里面有什么？“觀察我們的果實”重點關注果

3、實本身的變化;關注植株上風仙花果實數(shù)的變化;關注果實中有種子以及一個果實中的種子數(shù)日，為后一節(jié)課“我們的大豐收”積累證據(jù)。學情分析：本單元前面幾課學習到的知識作為本課學習的知識基礎；學生在生活中植物的生長變化過程的認識作為學習本課的生活基礎；學生在科學學習屮根據(jù)觀察、實驗等方法作為本課學習的方法基礎。教學耳標科學概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實屮有種子。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度

4、價值觀：激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣。教學重、難點：鳳仙花花開花落及結果的過程。教學準備：1.多媒體課件。2.（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一個鳳仙花的果實,銀子、一張白紙。3.（學生準備）用于交流觀察的記錄單。教學過程：一、導入新課1教師播放多媒體課件一一展示插入相關詩句的各種學牛常見花朵的幻燈片。2.伴著輕快的音樂，學生觀看幻燈片根據(jù)教師展示的圖片一邊欣賞美麗的花朵一邊和老師一起吟誦熟悉的詩句。3.談話：美麗的花朵不僅裝點著我們的生活美化著我們的環(huán)境，也激發(fā)了詩人的創(chuàng)作的激情為我們留下了許多千古佳句以及優(yōu)美的詞語。而你是否想過這些美麗的花朵究竟為什么要開放呢？人們常說“春華秋實

5、”，你知道花是怎么成為果的嗎？從而引出課題?！驹O計意圖：給學生創(chuàng)造親切生動的學習情景，利用學生熟悉各種花的圖片以及學過的詩句給學生營造愉悅的學習氛圍?！慷?、整理并交流我們的觀察記錄1.組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現(xiàn)象。2?學生交流。根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。3.指導學生畫鳳仙花生長變化過程。（課件視頻播放：從花蕾到結果的生長過程）。2.學生觀看后閱讀書P14頁內容，并在相應的地方畫出鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。5?引導學生展示交流，激發(fā)學生進一步觀察的欲望?！驹O計意圖：借助多媒體激發(fā)學生學習興趣讓學生在陣陣驚嘆聲中

6、自主參與課堂活動，充分調動學生積極性。師生互動讓學生思考問題，獲取知識，掌握方法，最終明口花開以后出現(xiàn)果實，而果實就是在開花地方出現(xiàn)?！咳?、研究花變果實的過程1.播放幻燈片：不同生長階段的花朵和鳳仙花的果實的四張幻燈片。2.學生上臺將這四張幻燈片按生長變化的按順序排列。3?為了觀察鳳仙花，我們采摘兒朵鳳仙花，指導學生觀察鳳仙花花，引領學生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。4?指導學生解剖花。（解剖花時，要用銀子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用躡子吋動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）5?學生表現(xiàn)出極大的興趣，

7、拿出自己所帶的花按照要求開始觀察并進行合作探究。學生解剖花，并填寫好觀察記錄單。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）6?通過剛才的解剖試著說…說，花的哪…部分將來發(fā)育成果實？不急于求答案?！驹O計意圖：不同生長階段的花朵和鳳仙花的果實的四張幻燈片對學生給予指導，激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣，讓他們主動參與到活動中來。從一開始就形成主動探究新知識的氛圍?！克摹⒂^察風仙花的果實1?鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中乂會發(fā)