七八閱讀指導(dǎo)

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1、記敘文閱讀專(zhuān)題現(xiàn)代文閱讀理解“三部曲”1?初讀文草，整體感知，明確“寫(xiě)什么”。要求同學(xué)們對(duì)內(nèi)容有個(gè)人概了解，知道“寫(xiě)了什么”。如《故鄉(xiāng)》初讀吋，應(yīng)知道寫(xiě)了“我”冋故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)，重點(diǎn)寫(xiě)我在故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞就行了。2.細(xì)讀文章，部分深允，明確“怎樣寫(xiě)的”。在第一步的基礎(chǔ)上，通過(guò)需讀課文屮最能表現(xiàn)主題的重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，以及篇幅結(jié)構(gòu)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得課文是“怎樣寫(xiě)的”。如《故鄉(xiāng)》，文章重點(diǎn)主要是寫(xiě)閏土和楊二嫂的不幸遭遇。為了反襯中年閏土的不幸,作者先寫(xiě)了少年閏土的可愛(ài)，然后再?gòu)恼鎸?xiě)閏

2、土的不幸。通過(guò)“深究”，了解到是什么原因使閏土由一個(gè)活潑可愛(ài)的少年，變成一個(gè)說(shuō)不出苦的“木偶人”，也明H了楊二嫂怎樣由“豆腐西施”變成了“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。3?粘:讀文章，整體優(yōu)化，明口“為什么這樣寫(xiě)”。_篇文章，通過(guò)對(duì)“部分”的深究，再回到整體上來(lái)，得到對(duì)整體的概括認(rèn)識(shí)，這吋的認(rèn)識(shí)已不停留在某個(gè)詞句，某個(gè)段落，而是對(duì)文章主題和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。如《故鄉(xiāng)》回到整體上來(lái)，就應(yīng)明白：原來(lái)作者是要通過(guò)回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受，描述農(nóng)村的破敗和農(nóng)民痛苦的根源。怎樣表現(xiàn)這一主題呢？作者巧妙地插入了對(duì)少年閏土和年輕的楊

3、二嫂的冋憶，將過(guò)去和現(xiàn)在形成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中揭示主題：半殖民地半封建IH中國(guó)深重的經(jīng)濟(jì)剝削和階級(jí)壓迫使得農(nóng)民日趨破產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝。通過(guò)以上深究使認(rèn)識(shí)由量變上升到質(zhì)變。二、記敘文閱讀方法指導(dǎo)記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。通過(guò)對(duì)人、事、景、物的生動(dòng)形象的描寫(xiě)和敘述來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情。閱讀寫(xiě)人的記敘文，首先要根據(jù)具體內(nèi)容、整體感知文章脈絡(luò)。然后抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)或心理描寫(xiě)和所處的特定環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析人物的形象、性格，以及思想感情

4、的變化，從屮理解作者要表達(dá)的思想感情和文章所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如我們學(xué)過(guò)的魯迅先生的散文《藤野先?！罚n忠的小說(shuō)《荷花》三冊(cè)等。1?要能根據(jù)文章的內(nèi)容，分辨文章的類(lèi)型。比如，閱讀以寫(xiě)人為主的記敘文，這類(lèi)記敘文其中心思想及作者的思想感情主要是通過(guò)對(duì)人物的敘述描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。其中有的是以寫(xiě)人為主的散文，有的是人物通訊。耍會(huì)通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)描寫(xiě)的分析，了解人物的思想品德及文章的中心思想。而以記事為主的記敘文，其中心思想及作者的思想感情主要通過(guò)對(duì)事件經(jīng)過(guò)的敘述、描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)。這類(lèi)文章

5、大多要交代事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，要能通過(guò)分析事情的經(jīng)過(guò)，揭示事情的意義。以借物抒情為主的記敘文多屬于抒情散文。其中有的是以一定的具體事物為對(duì)彖，側(cè)車(chē)于抒發(fā)作者的情懷，有的是以物喻人。以寫(xiě)景抒情為主的記敘文的特點(diǎn)是作者把自己的情思融于景物描寫(xiě)之屮。？2.結(jié)合記敘文的文體知識(shí)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行具體地分析。耍會(huì)分析記敘的要素、人稱(chēng)、順序,整體感知文章的內(nèi)容。能根據(jù)文章各個(gè)部分Z間的聯(lián)系，理淸文章的思路，歸納文章的中心思想，理解文章的詳略與表達(dá)屮心的關(guān)系。能從文章屮找出重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，理解它們的作川，并體

6、會(huì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)表情達(dá)意的作川。3.理解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒悄等農(nóng)達(dá)方式在文屮的作用。敘述、記敘、述說(shuō)人物的活動(dòng)和事情的經(jīng)過(guò)，把人物和事情的基本情況交代清楚。描寫(xiě)：對(duì)人、事、物、景進(jìn)行牛動(dòng)、形象的描繪和刻畫(huà)，使讀者產(chǎn)生如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境的感覺(jué)。敘述和描寫(xiě)常常結(jié)合起來(lái)使用，閱讀時(shí)要能充分注意文中的敘述和描寫(xiě),對(duì)深刻理解文章的思想內(nèi)容會(huì)起很人作用。4.體會(huì)文章語(yǔ)言的牛動(dòng)性、形象性。揣摩文中語(yǔ)言的牛動(dòng)性、形彖性要從記敘文的特點(diǎn)出發(fā)，不能脫離其語(yǔ)言環(huán)境。記敘文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性可以從詞語(yǔ)、

7、表達(dá)方式、修辭方法的運(yùn)用等方而去品味揣摩。如，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的……”“鉆”字形象生動(dòng)地表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁，前而再用“偷偷地”加以修飾，乂寫(xiě)出小草是在人們不知不覺(jué)屮生長(zhǎng)的，生動(dòng)的表明春草的活力與情態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)「嫩嫩”、“綠綠”則傳神地寫(xiě)出春草的質(zhì)地、色澤。仔細(xì)體會(huì)這些詞語(yǔ)，便會(huì)很口然地在頭腦中浮現(xiàn)出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的春草圖了。【方法指津】1?理清記敘的要素。這包括吋間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。掌握六要索,有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，

8、概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)要索，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2.學(xué)會(huì)感知記敘文的主旨。這就必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。3.理清記敘的線索。記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所右材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體?？梢宰骶€索的事物是多種多樣