2016高考“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練

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1、2016高考“時(shí)評(píng)類(lèi)，，作文寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練2016高考“時(shí)評(píng)類(lèi)”作寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練【解讀特點(diǎn)】“時(shí)評(píng)類(lèi)''作是一種新材料作，這種作選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法。在寫(xiě)作上，往往是以說(shuō)理議論為主,要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題展開(kāi)分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見(jiàn)地；具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說(shuō)理性。高考作題，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，說(shuō)到底，就是這種“國(guó)考"本身，既是一種人才選拔的工具，更應(yīng)該是一種體現(xiàn)特定時(shí)代社會(huì)化品格的表征?？催@些年輕的中國(guó)公民是否心押成熟，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流

2、下，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命，拷問(wèn)我們的教育進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，會(huì)不會(huì)陷于過(guò)度工具化與技術(shù)化的誤區(qū)，是否能為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出具有健康的化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。例如高考江西卷的“圓明園獸首拍賣(mài)"、遼F卷的“明星代言''兩道作就屬于“吋評(píng)類(lèi)''作。以及近期的游客在故宮物上刻字、流行的頭上長(zhǎng)草、中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞等新聞，把時(shí)評(píng)的熱點(diǎn)題目，重新拿作為作題，就是期望喚起學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注，正是期望培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們參與和管理社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。一個(gè)對(duì)社會(huì)并不關(guān)心的人，很難寫(xiě)出讓人叫好的時(shí)評(píng)；?時(shí)評(píng)的基本特征講究“時(shí)效性、

3、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性s尤其要注重準(zhǔn)確性和說(shuō)理性。關(guān)于時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論''與“時(shí)政評(píng)論"的略稱，指對(duì)新近發(fā)生的一事發(fā)表自己看法的,是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí),說(shuō)明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)(1)扎實(shí)而評(píng)(事實(shí)性)。新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的泉。(2)應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性)。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事的敏銳反應(yīng)能力。(3)憑理而斷(評(píng)析性)。憑理而斷，指的是對(duì)新聞事清晰的

4、理性判斷?時(shí)評(píng)的兒種形式時(shí)評(píng)寫(xiě)作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論。一般有三種類(lèi)別：一是贊揚(yáng)式，即対新聞中的人物、事、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評(píng)式，即對(duì)新聞屮的人物、事、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)三是建議式，即提出自己對(duì)新聞事中某個(gè)問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)?！緦?xiě)作指導(dǎo)】?時(shí)評(píng)寫(xiě)作四要求：1選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）2確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）3搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）4運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）?“吋評(píng)類(lèi)"應(yīng)盡量體現(xiàn)“五味J（1）鮮味。講究時(shí)效性，細(xì)

5、心觸摸社會(huì)的潮流，尋找新穎的題材。（2）雜味。以事實(shí)說(shuō)話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈。（3）辣味。思想深刻，謳歌時(shí)讓讀者喜，抨擊時(shí)讓讀者怒，具有立場(chǎng)鮮明的戰(zhàn)斗性。（4）趣味。語(yǔ)言議論機(jī)智、幽默風(fēng)趣、寓莊于諧，選擇讓讀者感興趣的題材。O詩(shī)味。語(yǔ)言簡(jiǎn)短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長(zhǎng)思。?技法點(diǎn)擊（1）要學(xué)會(huì)就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)“事'‘不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說(shuō)，必須與所評(píng)之“事''密切相關(guān)，不能游離于“事''高

6、談闊論。（2）要為自己的評(píng)判寫(xiě)出分析和理由。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能評(píng)得明，才能讓人心悅誠(chéng)服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。評(píng)者，可以評(píng)，可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。%1敘事議論不蔓不枝。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。%1論點(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：a開(kāi)門(mén)見(jiàn)，開(kāi)宗明義。b卒顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。%1論據(jù)方面。不去關(guān)注身邊最新的時(shí)事

7、要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結(jié)合，吋代性（吋代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫(xiě)事例）和面（略寫(xiě)事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就不能為論點(diǎn)服務(wù)。%1論證方面，論證時(shí)必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法:因果分析法，假設(shè)分析法，條分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。%1語(yǔ)言方面。中學(xué)生議論語(yǔ)言處于一種“失語(yǔ)"狀態(tài)，沒(méi)有屬于自己的真的語(yǔ)言。真的語(yǔ)言,應(yīng)該能讓人感覺(jué)到一個(gè)“鮮活”生命體存在。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段

8、的群體，要有一種青春的氣勢(shì)，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。?審題立意1、時(shí)事新聞?lì)惒牧?，有?yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上，可以抓住中心事，考察中心事的構(gòu)成因素，然后