天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）

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1、天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)——鶴山區(qū)北辰中學(xué)竇智平導(dǎo)入：導(dǎo)語設(shè)計(jì)：古人有一句詩，江山帶有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，點(diǎn)明了不同時(shí)代有著不同的風(fēng)騷人物引領(lǐng)時(shí)代，文學(xué)藝術(shù)上也是如此，不同時(shí)代有著不同的文學(xué)形式，盛行當(dāng)下，引領(lǐng)當(dāng)下的時(shí)代，比如唐詩、宋詞、元曲、明清小說，唐詩我們學(xué)了很多，宋詞也有接觸，明清小說，我們見得更是多了，比如《紅樓夢》、《西游記》等，而元曲卻鮮有涉獵，今天我們就來學(xué)習(xí)一首小曲《天凈沙秋思》。出示課題：天凈沙秋思教學(xué)過程一、展示教學(xué)目標(biāo)：1、了解文學(xué)常識,背誦全曲。2、理解《天凈沙.秋思》所描寫的景物及其蘊(yùn)含的思想感情。3、體會作品中情感抒發(fā)與景物描寫的關(guān)系。指名學(xué)生朗讀師生共同解讀目標(biāo)

2、，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。二、解讀“元曲”的概念（大屏幕展示）三、檢查預(yù)習(xí)1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。2．《天凈沙·秋思》作者馬致遠(yuǎn)，是______代著名______作家、______家，“元曲四大家”之一。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。指名兩名學(xué)生回答；師生共同明確答案。二、背誦詩歌，整體感知詩境。（大屏幕展示）1、指名學(xué)生背誦詩歌；2、師生共同欣賞圖片；3、師生共同解讀。五、小組研討1、首句的三種景物創(chuàng)設(shè)出了怎樣的氛圍？2、作者寫“小橋流水人家”的意圖是什么？3、賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”。4、這首曲

3、子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小組合作交流完成；小組代表展示各自的風(fēng)采，回答以上四個(gè)問題；師生共同明確答案六、討論解疑1、這首小曲在寫法上有什么特點(diǎn)？指名學(xué)生回答；教師講解；師生共同明確。七、小結(jié)天凈沙·秋思》這首小令運(yùn)用白描手法，勾勒出一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖。小令前三句，共寫了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”等九種個(gè)性鮮明的事物，寓情于景，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂、愁苦之情。七、反饋練習(xí)1、背誦整首小令。2、發(fā)揮想象將《天凈沙.秋思》改寫成100字左右的小短文。