《彎弓射雕正當(dāng)時(shí)》解讀

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1、《彎弓射雕正當(dāng)時(shí)》解讀與落實(shí)教師委小學(xué)部2013年8月28日《彎弓射雕正當(dāng)時(shí)》內(nèi)容提綱一、愿景構(gòu)畫——我們的目標(biāo)1、辦學(xué)目標(biāo)2、人才培養(yǎng)目標(biāo)3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)二、路徑設(shè)計(jì)——未來的行動(dòng)1、機(jī)制固化2、隊(duì)伍亮化3、模式深化4、效能強(qiáng)化管理上業(yè)務(wù)上1、辦學(xué)目標(biāo)：（四有三校一名）*有特色、有優(yōu)勢(shì)、有影響、有品牌的三湘名校建設(shè)人文學(xué)校、創(chuàng)新學(xué)校、和諧學(xué)校形象目標(biāo)和操作目標(biāo)并舉以前定的辦學(xué)目標(biāo)：中南一流全國知名思考：我們學(xué)部的特色是什么？我們學(xué)部的優(yōu)勢(shì)有多強(qiáng)？我們學(xué)部的影響有多大？我們學(xué)部的品牌有哪些？人文學(xué)校立足教育規(guī)律服務(wù)個(gè)人成長(zhǎng)學(xué)校層面，兩個(gè)指標(biāo)—價(jià)值指向?qū)W生成

2、長(zhǎng)個(gè)人層面，兩個(gè)要求—學(xué)為人師行為世范學(xué)校的面孔要有文化的光輝個(gè)人的內(nèi)心要有文化的種子教育是社會(huì)的良心，教師是文明的使者。不能急功近利，更不能投機(jī)取巧。任何資源都會(huì)枯竭，只有文化生生不息。自然人素養(yǎng)：人性操守（仁義禮智信）社會(huì)人素養(yǎng)：公民責(zé)任（博愛平等自由）教育人素養(yǎng)：職業(yè)責(zé)任（學(xué)為人師行為世范）只有教師每個(gè)人內(nèi)心有文化的種子且發(fā)芽開花，學(xué)校的面孔才會(huì)閃耀著文化的光輝！宏揚(yáng)傳統(tǒng)美德：仁義禮智信；做現(xiàn)代公民：博愛平等自由；修煉教師操守：學(xué)位人師行為世范。我們修煉好“三種人”素養(yǎng)，文化的種子就植根于我們的心中！*創(chuàng)新學(xué)校*理念創(chuàng)新：理念上想得開，不搞教條主義實(shí)

3、踐創(chuàng)新：行動(dòng)上放得開，不搞經(jīng)驗(yàn)主義既能傳承過去也能超越過去既要肯定自己（自信），更要否定自己（出新）跳出盒子脫掉套子甩開膀子思考：我們的理念創(chuàng)新是什么？我們的實(shí)踐創(chuàng)新有哪些？和諧學(xué)校*情感秩序：尊重與包容、既不敵對(duì)，也不冷戰(zhàn)利益秩序：分享與共享，各得其所五大利益主體：北師大、政府、投資人、老師和學(xué)生老師：事業(yè)能發(fā)展、利益有保障學(xué)生：既有現(xiàn)實(shí)成績(jī)指數(shù)，更有未來成長(zhǎng)指數(shù)（沒有分?jǐn)?shù)走不穩(wěn)，沒有素質(zhì)走不遠(yuǎn)）情感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的粘合劑。我們對(duì)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的情感是怎樣的？我們?nèi)绾慰创齻€(gè)人利益和學(xué)校利益？怎樣做到既有分?jǐn)?shù)又有素質(zhì)？2、人才培養(yǎng)目標(biāo)智情意美全人發(fā)展（八字方針）智

4、:理性判斷正確選擇情:清白做人明白做事意:塑造信念打造意志美:發(fā)現(xiàn)美欣賞美創(chuàng)造美我們?cè)趺蠢斫庵乔橐饷溃课覀冊(cè)趺蠢斫馊税l(fā)展？成功三要素：認(rèn)知、情感、行動(dòng)。影響成功的原因:認(rèn)知差距情感差別行動(dòng)差異只有知沒有行是開花不結(jié)果,養(yǎng)了母雞不下蛋只有行沒有知是土匪干革命。知與行的橋梁——情感成長(zhǎng)的土壤－認(rèn)知行動(dòng)的橋梁－情感生命的活力－行動(dòng)念念不忘，必有回想——信仰有一口氣就點(diǎn)燃一盞燈——信念過橋就不怕兵——信心3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)*教師隊(duì)伍：專業(yè)上有能力事業(yè)上有追求利益上講大局用作為取地位，以成績(jī)爭(zhēng)待遇自?。何业膶I(yè)能力如何？我事業(yè)的追求是什么？我利益上是否講大局？“用作

5、為取地位，以成績(jī)爭(zhēng)待遇”怎么理解怎么做？干部隊(duì)伍：*業(yè)務(wù)上是優(yōu)秀的專家怎么做專家？行政上是出色的管家怎樣當(dāng)管家？干部先當(dāng)管家，后做專家。管家也可成專家！總體局面：幸福校園幸福成長(zhǎng)學(xué)生有成長(zhǎng)的快樂怎么讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)？老師有事業(yè)的收獲怎么讓老師收獲事業(yè)？社會(huì)能放心地寄托怎么讓家長(zhǎng)放心寄托？成長(zhǎng)課程讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)！成長(zhǎng)課程讓老師收獲事業(yè)!成長(zhǎng)課程讓家長(zhǎng)放心寄托!4、“四化建設(shè)”之一機(jī)制固化（三委三部）第一、管理上一線老師的參與力度和參與面要加強(qiáng)第二、各個(gè)學(xué)部對(duì)應(yīng)的成立分委會(huì)從路線圖到實(shí)際的道路系統(tǒng)都要固化。開放設(shè)計(jì)——著眼決策水平：民主和科學(xué)、智力集聚、組織智商

6、最大化封閉遠(yuǎn)行——著眼執(zhí)行效果：邊界與約束、規(guī)則與法則、執(zhí)行偏差最小化落實(shí)機(jī)制固化小學(xué)部要做的工作：*1、組建學(xué)校三委的學(xué)部分委會(huì)2、制定年級(jí)管理?xiàng)l例3、制定教師工作規(guī)劃及方案4、制定教學(xué)工作規(guī)劃及方案5、制定學(xué)生工作規(guī)劃及方案5、“四化建設(shè)”之二*隊(duì)伍亮化意識(shí)層面：“三愛”事業(yè)認(rèn)同（愛教育）愛學(xué)生愛學(xué)校愛教育不愛教育的絕不勉強(qiáng)接受組織認(rèn)同（愛學(xué)校）怎樣叫做愛學(xué)校？不愛學(xué)校的一定要恭送出門培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)正確的輿論很重要干部一定要善于做思想工作5、“四化建設(shè)”之二隊(duì)伍亮化行為層面既能教書，也能育人“育人”如何做？既能教知識(shí)，更能教方法“教方法”如何教？既要教得好，

7、更要教得巧“巧”如何實(shí)現(xiàn)？5、“四化建設(shè)”之二隊(duì)伍亮化利益層面榮譽(yù)分享和成果共享（組織與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人）從管理層面講，要注意處理好學(xué)校和老師以及老師與老師之間的各種關(guān)系；從個(gè)人層面講，我們每一個(gè)人都要特別注意處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與組織的利益關(guān)系。5、“四化建設(shè)”之二*隊(duì)伍亮化價(jià)值層面：北師大的價(jià)值既能安家，也能立業(yè)。待遇保中產(chǎn)，事業(yè)成中堅(jiān)讓你懂得成全自己，也讓你明白如何成就子女。讓你站的更高，也讓你看得更遠(yuǎn)。讓你身在株洲，還能走出株洲。不僅能改善你的物質(zhì)水準(zhǔn)（待遇優(yōu)越一些），而且還能改變你的精神水準(zhǔn)（接受的理念先進(jìn)一些，聽到的話語新穎一些，視野也更寬闊

8、一些）要弄清楚“安家”與“立業(yè)”的關(guān)系，對(duì)個(gè)人來講，“立業(yè)”才是根