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《白楊禮贊 說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課題：白楊禮贊一、說教材“白楊禮贊”是部編版八年級(jí)語文上冊第四單元的重要一課，本單元的要求是了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及其作用，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這兩種表達(dá)方式，提高寫作能力。初中語文教學(xué)大綱要求，初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文除能領(lǐng)會(huì)詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章思路外，還應(yīng)具有一定的語言感受能力和初步具有欣賞文學(xué)作品的能力?！栋讞疃Y贊》這篇散文以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，運(yùn)用象征手法，托物言志，歌頌了整個(gè)中華民族奮發(fā)向上的精神，同時(shí)嚴(yán)厲斥責(zé)了一些賤視民眾的頑固分子。文章感情熾烈，有著一種特殊的藝術(shù)魅力。尤其是它那質(zhì)樸的語言，新穎巧妙的構(gòu)思，成
2、功地運(yùn)用象征、比喻、排比等手法，更是令人贊嘆。本課需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，第一課時(shí)主要通過朗讀，讓學(xué)生自主品析語言，了解文章的寫作背景，初步理解文章內(nèi)容，充分感受作者的感情。第二課時(shí)以閱讀和討論為主，充分理解散文中的抒情和議論的特點(diǎn)及作用以及文章當(dāng)中象征手法的應(yīng)用。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)主要為:知識(shí)與技能目標(biāo)1.積累文學(xué)常識(shí)和詞語，了解文章的寫作背景，背誦優(yōu)美段落。2.把握文章的抒情線索，理清文章的抒情脈絡(luò)，感受文章的熾熱情感。3.賞析白楊樹的外在形象美，內(nèi)在精神美，理解白楊樹的象征意義。4.探究文章的寫作方法，注重散文寫法的指導(dǎo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華兒
3、女正直質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。本課的重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文的朗讀及抒情脈絡(luò)，體會(huì)作家的熱烈情感。難點(diǎn)：白楊樹由外而內(nèi)的精神美及其象征意義和寫作方法的指導(dǎo)。二、說教法這是一篇抒情散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗讀、品析語言，合作探究等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的情感，去討論文章所描寫的白楊樹的精神及其象征意義。列寧曾經(jīng)說過“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！庇纱丝梢?，情感與知識(shí)的雙向交流是緊密聯(lián)系在一起的。所以在教學(xué)中，教師要力求醞釀出一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感與情緒。如
4、在上課前，可以采用多媒體課件先播放1941年抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)片段，讓學(xué)生身臨其境地感知那段歷史，上課時(shí)播放西北高原雄壯的畫面以及白楊樹傲然挺立的姿態(tài)并且配樂朗讀，運(yùn)用直觀形象的板書等等，以此促進(jìn)學(xué)生的理解，使之進(jìn)入情境。文學(xué)的本質(zhì)是始于感情而終于感情的。文學(xué)家把自己的情感表達(dá)出來，他的目的不管是有意識(shí)還是無意識(shí)的，總是要在讀者的心目中引起同樣的感情作用的。因此教讀這篇文章，除了創(chuàng)設(shè)情景外，還要通過指導(dǎo)朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描寫的景和物、人和事，所傾吐的情和意，所闡發(fā)的哲理，叩擊學(xué)生的心靈，
5、引起共鳴。《白楊禮贊》一文構(gòu)思巧妙，感情濃郁，要讓學(xué)生體會(huì)文中所抒發(fā)的贊美之情，光靠讀還不夠，還要引導(dǎo)學(xué)生品析語言，品析文中反復(fù)句從“那”到“這”的變化，品析排比反問句逐層擴(kuò)展的象征意蘊(yùn)（可以用替換的方法，換成陳述句加以體會(huì)）。三、說學(xué)法朗讀教學(xué)是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，它與其他能力的培養(yǎng)相輔相成。對課文內(nèi)容理解的透徹，朗讀才能傳情達(dá)意；對課文思想感情把握得有分寸，朗讀才會(huì)有正確的語音、語速、音量；對課文的詞句熟悉，朗讀才會(huì)有準(zhǔn)確的發(fā)音、停頓、重音。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。因此，在教學(xué)過程中，我主要從以下三個(gè)方面實(shí)施朗讀訓(xùn)練、把握基
6、調(diào)。把握基調(diào)對理解作者的思想和感情具有很重要的作用，所以要想讀出文章的內(nèi)蘊(yùn)情感，必須把握文章的朗讀基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生以作者之心感受熱情贊美的感情基調(diào)。２、讀出感受。本文的朗讀基調(diào)確定以后，還要仔細(xì)揣摩文章的思想、作者的情感，并由此獲得自己的真切感受。有了一定的感受，再去朗讀，通過有聲語言表現(xiàn)出自己的感受來，便會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)對文章的理解。３、讀出節(jié)奏。文章的節(jié)奏，包括語句的停頓、語速的快慢和重音的體現(xiàn)等，通過節(jié)奏的訓(xùn)練讓學(xué)生更好地體會(huì)文章的語言美。在訓(xùn)練中，我先把停頓、語速和重音的一般規(guī)律告訴學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)。對某些特殊句式，如三個(gè)反復(fù)句，一組
7、排比反問句，則先讓學(xué)生討論其讀法，再去揣摩感受，怎樣讀才最能夠體現(xiàn)出文章的感情。散文除了讀還要寫，通過聽錄影、說形象、讀語言、寫感受等方法讓學(xué)生對文章內(nèi)容有清晰的把握，再結(jié)合寫作背景體會(huì)白楊樹的精神及象征的含義是什么。一、說教學(xué)過程首先，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體課件介紹背景，播放西北高原單調(diào)而無邊無垠的畫面，再接著播放白楊樹傲然挺立的雄姿。選用富于節(jié)奏變化的、雄健的鋼琴曲作為背景音樂。使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情感反應(yīng)?！〉诙?，配樂朗讀，激發(fā)興趣。通過配樂朗讀，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，以情激情。第三
8、步，整體感知，把握文章主要內(nèi)容。我所設(shè)
