2019-2020年五年級美術(shù)下冊 做做陶藝1教案 浙美版

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1、2019-2020年五年級美術(shù)下冊做做陶藝1教案浙美版教學(xué)目標(biāo)1.簡單了解我國制陶歷史，對比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征；了解陶藝的工具材料及一般制作工序，熟悉陶藝成型的常規(guī)的四種簡單技法，能掌握一種技法并制作一件陶藝作品。2.探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對陶藝作品的審美能力，提高立體造型能力。3.感受陶藝之美，培養(yǎng)對中國陶瓷文化的熱愛和興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步了解陶藝知識及簡單技法，培養(yǎng)立體造型能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握一種技法并制作一件陶藝作品。教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶藝制作主要工具材料一套，袖套圍裙。（教師）陶藝制作主要工具材料一套，

2、工作衣，課件（包括陶藝欣賞、制陶歷史、材料工具、制作工序、成型技法），不同陶土若干，陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙鍋、紫砂壺等生活或藝術(shù)陶制實(shí)物。教學(xué)過程1.欣賞馬家窯的彩陶作品，感受中國悠久制陶歷史和古代陶藝作品之美，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)陶藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）課件出示《彩陶旋渦紋瓶》的旋渦紋，提問是什么紋樣，象什么？（2）課件趣味出示，突出對稱的陶瓶造型：可先出示瓶的一半，讓學(xué)生畫出另一半，再課件出示完整的瓶的造型，最后添放入旋渦紋，整體欣賞。提問：花紋表示水紋，瓶可干什么用？（3）欣賞更多馬家窯彩陶，深入了解彩陶文化，提高審美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞優(yōu)秀陶藝作

3、品，區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同。（1）提問：美麗的彩陶是用什么做出來的？感受土的材料，了解陶藝作品是土的藝術(shù)。趣味游戲：觸摸土，視覺感受土的不同色和質(zhì)地，（2）出示陶瓷實(shí)物，進(jìn)行觸摸、敲打、視覺等感受，區(qū)分陶瓷質(zhì)地的不同。（3）課件欣賞更多不同質(zhì)地的陶土作品，區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同是實(shí)用與藝術(shù)審美。激發(fā)制作興趣。3.了解陶藝制作的一般制作工序。（1）提問：陶藝作品是怎樣制作出來的？導(dǎo)入新知識。（2）課件圖示，講解制作一般工序。4.探究學(xué)習(xí)陶藝四種手工成型方法。（1）讓學(xué)生通過玩玩泥，提問：怎樣團(tuán)、挖、捏，搓，壓？怎樣組合成型？

4、盤、拼等。（2）欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品，讓學(xué)生分組探究成型方法。（3）總結(jié)歸納，出示課件圖示錄像，教師演示、操作幾種方法成型。5.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，選擇一種合適的造型方法，集體制作一件陶藝作品。（1）出示作業(yè)要求，選擇泥條或泥片成型方法，激發(fā)共同創(chuàng)作愿望。（2）比一比，看誰泥條搓得粗細(xì)均勻、長或泥片打得厚薄均勻成型。（3）大家的泥條或泥片盤、搭起來，組成一件泥的作品，或泥條作品或泥片作品，教噢醫(yī)師共同參與指導(dǎo)。6.趣味展示學(xué)生共同制作作品，集體進(jìn)行欣賞，共同評價。（可把有電的燈泡放入鏤空的作品中進(jìn)行展示）7.總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)：欣賞國外的現(xiàn)代陶藝

5、作品，激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)，但也看到現(xiàn)代陶藝中國與世界的差距。附送：2019-2020年五年級美術(shù)下冊卡通——動起來的漫畫教案人美版教學(xué)目標(biāo)知識和技能：1.通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識。2.欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通的一般表現(xiàn)形式。3.讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。方法與過程：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。2.鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神，以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。情感態(tài)度和價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。2.感受卡通形象的性格

6、特征，引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.板圖：阿凡提。同學(xué)們知道老師黑板上畫的是誰嗎？2.出示卡通作品米老鼠張貼畫、喜羊羊玩偶。老師手中作品表現(xiàn)的優(yōu)勢誰呢？他們還有一個共同的名字——Cartoon，即卡通。3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是12課卡通——動起來的漫畫（板題）。二、新授：1.剛剛大家輕易的就說出了老師所畫

7、卡通形象的名字，現(xiàn)在老師再考考大家，看看下圖中的幾組經(jīng)典卡通形象出自哪部動畫片？主人公叫什么名字？（課件）2.大家的表現(xiàn)太好了，作為獎勵，我們一起來欣賞一個動畫短片輕松一下。（課件）3.卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。卡通、漫畫是一個意思，泛指卡通漫畫形象、作品等印刷品。動漫、動畫是利用大量卡通漫畫拍成視頻、

8、影視形式的作品，從屬于卡通漫畫。）4.說起卡通，相信同學(xué)們一定非常了解，誰想和大