2019-2020年人美版美術(shù)四上《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》簡(jiǎn)案

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1、2019-2020年人美版美術(shù)四上《剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》簡(jiǎn)案一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)?應(yīng)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：了解剪紙藝術(shù)，在欣賞評(píng)述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽(yáng)刻形式完成簡(jiǎn)單的剪紙創(chuàng)作。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入出示兩幅剪紙圖片，兩種不

2、同的刻法。先引出剪紙，再討論，有什么不同，引出陽(yáng)刻和陰刻。板書：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻2、主題探究(1)剪紙的簡(jiǎn)介剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^剪紙呢？你覺得好看嗎？說一下理由總結(jié)：中國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。（2）剪紙的刻法　　陽(yáng)刻法、陰刻法和陰陽(yáng)刻法?！　￡?yáng)刻：以線為主，把造型的線留住，其他部分剪去，并且線線相連，還要把形留住，形以外的剪去稱為正形。出示圖片，欣賞并直觀理解陽(yáng)刻?！　￡幙蹋阂詨K為主，把圖形的

3、線剪去，線線相斷，并且把形剪空，稱為負(fù)形。出示圖片，欣賞并直觀理解陰刻陰陽(yáng)刻：陽(yáng)刻與陰刻的結(jié)合讓學(xué)生默讀概念，按自己的理解來講一下。（3）欣賞欣賞不同的剪紙，區(qū)分出陽(yáng)刻與陰刻欣賞課本中的剪紙及制作的作品，喜歡那個(gè)？為什么？分析除剪紙外運(yùn)用了什么材料，色彩及造型的特點(diǎn)，素材。（4）剪紙的步驟學(xué)生自由討論，這些剪紙是如何剪出來的？教師總結(jié)（示范步驟）：1、畫出所需的圖案，把需要剪下來的部分表示清楚2、可運(yùn)用折疊等方法，輔助剪紙，也可運(yùn)用刻刀3、修理，調(diào)整剪紙作品3、作業(yè)：1、選擇你喜歡的圖案，分別用陰刻和陽(yáng)刻的手法剪出來2、伴隨著音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，完成作品3、完成后，把作品以

4、組為單位黏貼在白紙上，陽(yáng)刻和陰刻分開黏貼，陰陽(yáng)刻的標(biāo)注清楚音樂開始，注意剪紙的步驟。巡回輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生與安全4、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)每組選一個(gè)代表，為我們展示和講解自己的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)?？纱篌w從這幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)：造型、剪紙的技法是否正確、新穎程度等。四、總結(jié)拓展剪紙中的陰陽(yáng)與篆刻中的陰陽(yáng)類似，欣賞兩幅篆刻作品。附送：第一課???四季的色彩設(shè)計(jì)：宋忠艷（淄博市沂源縣悅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）課題：四季的色彩課型：欣賞與評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3?、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與

5、感受。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課老師聽說我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題二、新授1、合作探究（四季的色彩）師：請(qǐng)你打開課本，看看2-3頁(yè)的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是

6、一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報(bào)交流

7、1?）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？2）?請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。三、創(chuàng)作1、作業(yè)要求：?請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)?猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。四、拓展課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。板書設(shè)計(jì)：?????????????????2019-2020年人美版美術(shù)四上《四季的色彩》教案小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第5頁(yè)共5頁(yè)