2019-2020年蘇少版音樂(lè)二下《猜謎謠》教案

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1、2019-2020年蘇少版音樂(lè)二下《猜謎謠》教案教學(xué)內(nèi)容：1、唱《猜謎謠》2、聽(tīng)《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)

2、角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一

3、組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2、欣賞①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。附送：20

4、19-2020年蘇少版音樂(lè)二下《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》教案教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》動(dòng)集體舞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：聽(tīng)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，能跟著錄音哼唱或念念。學(xué)跳集體舞，了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，基本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。2、技能：能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，區(qū)分左、右方位，嘗試邊唱歌曲邊跳舞，比較完整地完成集體舞動(dòng)作。3、情感：在舞蹈中學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。體驗(yàn)音樂(lè)、舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，初步掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。2、體驗(yàn)音樂(lè)、舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，在舞蹈中學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。一、導(dǎo)入律動(dòng)：

5、老師播放歌曲，隨著歌曲請(qǐng)小朋友動(dòng)一動(dòng)，跳一跳。（設(shè)計(jì)意圖：用《請(qǐng)你跟我跳個(gè)舞》的音樂(lè)做舞蹈伴奏，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒和音樂(lè)形象）二、學(xué)跳集體舞1、老師：剛才我看到有個(gè)小朋友做伸右腳伸左腳的動(dòng)作，怎么會(huì)想到這樣做呢？（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌詞，能夠記住歌曲中唱到的一兩句歌詞，并跟著熟悉的歌詞做一做舞蹈動(dòng)作）學(xué)生回答：歌詞中唱到了。課件出示：伸右腳，伸左腳教師邊示范邊念歌詞，學(xué)生跟著一起學(xué)一學(xué)。提示：插腰做，左右要分清，讀“腳”的時(shí)候要收回。2、問(wèn)：歌曲中還唱到了些什么？學(xué)生回答：轉(zhuǎn)圈。課件出示歌詞：轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好

6、。跟著老師一起向右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。提示：用跑跳步，一拍一次，數(shù)到8正好轉(zhuǎn)回原來(lái)的位置，統(tǒng)一向右。你還聽(tīng)到了什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)到的歌詞一起來(lái)學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。如果說(shuō)不出來(lái)教師就出示歌詞把唱到的再一起學(xué)一學(xué)）出示歌詞。（課件播放）教師指導(dǎo)：這首歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)人向另一個(gè)人發(fā)出邀請(qǐng)，一起跳舞的意思，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣發(fā)出邀請(qǐng)。教師邊念歌詞邊示范。被邀請(qǐng)的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教師邊示范邊念歌詞。3、讓我們一起來(lái)把學(xué)到的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳，教師邊示范邊唱歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：教師范唱歌曲使歌曲的速度降慢，學(xué)生在初學(xué)時(shí)速

7、度不能太快，讓學(xué)生能夠跟著老師的歌聲跳起來(lái)，一方面能夠練習(xí)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的信心）4、大家學(xué)的真快，我們來(lái)跟著音樂(lè)跳一跳，這一次速度要加快了哦。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著歌曲一起跳舞。（課件播放音樂(lè)）5、請(qǐng)學(xué)生坐好，大家來(lái)看看這些小朋友也在跳舞，他們排成了什么舞蹈隊(duì)形呢？（課件出示圖片）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片直觀的了解什么是集體舞，什么是圓圈舞）學(xué)生回答：圓圈。師：這就是圓圈舞，大家一起手拉手，圍成一個(gè)圈，通過(guò)相互配合使動(dòng)作整齊協(xié)調(diào)，大家愿意跟著老師來(lái)學(xué)跳圓圈舞嗎？6、老師請(qǐng)同學(xué)們圍

8、成兩個(gè)圓圈，里面一個(gè)圓圈，外面一個(gè)圓圈。老師指導(dǎo)學(xué)生排成兩個(gè)圓圈。7、先請(qǐng)外圈的同學(xué)向里圈的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，然后里圈的同學(xué)跟外圈的同學(xué)一起手拉手。教師邊唱歌曲邊示范。提示：轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好的時(shí)候兩手放開(kāi)到插腰位。8、請(qǐng)學(xué)生觀察老師和同學(xué)的示范，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人看上去腳的方向是不一致的，其實(shí)是一個(gè)方向。9、教師邊范唱邊帶領(lǐng)學(xué)生從頭開(kāi)始跳一遍。10、在唱最后一遍“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好”的時(shí)候請(qǐng)里圈的同學(xué)邊轉(zhuǎn)圈邊向右移，