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1、【兒歌】?jī)焊璐笕?00首兒歌索引什么是兒歌兒歌的分類兒歌的特點(diǎn)兒歌的作用教寶寶學(xué)習(xí)兒歌的方法兒歌的表現(xiàn)手法兒歌大全100首兒歌串燒50首專家解答兒歌訂閱本知識(shí)點(diǎn)查看所有知識(shí)點(diǎn)什么是兒歌.. 兒歌(nurseryrhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調(diào)接近語言音調(diào),節(jié)奏輕快,有獨(dú)唱或?qū)Τ?。兒歌中既有民間流傳的童謠,也有作家創(chuàng)作的詩歌。兒歌的分類 兒歌按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法?! 焊璋?/p>
2、其功能,大致可以分為兩大類:游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌,簡(jiǎn)單易懂,瑯瑯上口,貼近生活。相比較而言,教誨兒歌更偏重教育引導(dǎo),因此又稱作啟發(fā)益智兒歌。此外,訓(xùn)練語言能力的繞口令可以看做游戲類兒歌的雛形。繞口令的產(chǎn)生,可以追尋到5000多年前的黃帝時(shí)代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》“晰竹,續(xù)竹,飛土”,相傳為黃帝時(shí)所作。據(jù)考證,這是比較接近于原始形態(tài)的歌謠?! “凑债a(chǎn)生時(shí)間或形式來分,可以分為古代的童謠和現(xiàn)代的兒歌。童謠即是古代的兒歌,只是古代的童謠流傳到現(xiàn)在,大多沒有曲調(diào)了,只剩下了歌詞。.. 按照演唱語言,兒歌可以分為國(guó)語兒歌、客家童謠、粵語童謠、英語兒歌等。國(guó)語兒歌
3、大多是現(xiàn)代作品,如我們耳熟能詳?shù)摹恫赡⒐降男」媚铩?、《小螺?hào)》等等;客家童謠廣泛流傳于客家地區(qū),以客家話形式傳唱,如影響了每一個(gè)客家兒童童年的《月光光》;英語兒歌即是以英語為創(chuàng)作語言的兒歌,我們比較熟悉的如《JingleBells》等等。相關(guān)推薦:虎娃的兒歌與游戲肺炎的分類兒歌的特點(diǎn) 內(nèi)容淺顯,思想單純 兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng),由感知到模仿,最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌,并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯,易為幼兒所理解,或單純集中地描摹、敘述事件,或于簡(jiǎn)單有趣的韻語中表明普通的事理。 篇幅簡(jiǎn)短,結(jié)構(gòu)單一 幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單
4、純,又限于口耳相傳,因此,兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧,結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。常見兒歌,一般只有短短的四句、六句、八句,當(dāng)然也有較長(zhǎng)的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看,有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然,就易學(xué)易唱。.. 語言活潑,節(jié)奏明快易唱 兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的,所以要求其作品適宜誦唱,并能與游戲過程相配合,必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng),又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段,富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。因此,無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌,也無論是世界上哪
5、一個(gè)民族的兒歌,都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點(diǎn)。兒歌的作用 兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的游戲活動(dòng)相伴相隨的,因此兒歌對(duì)兒童的作用也就和游戲的作用聯(lián)系在一起,使兒童在歡歌戲笑中受到文學(xué)的感染?! 焊枋莾和楦薪逃男枰?. 兒歌吟唱中,優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情,也可以使他們的情感得到抒發(fā),從而調(diào)節(jié)他們的情緒,使其得到愉悅。其中,嬰兒聽兒歌,會(huì)從和諧優(yōu)美的聲音中領(lǐng)受親人的愛撫,從而產(chǎn)生情感效應(yīng),心理得到滿足。而幼兒唱兒歌,則是情感的外泄過程,并能從中體驗(yàn)?zāi)7鲁扇说膭谧骱蜕?,?yàn)證
6、自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶?! 焊枋莾和瘑⒌闲闹堑男枰 焊柚杏写罅康淖髌罚际且阅撤矫娴闹R(shí)作題材,可以形象有趣地幫助兒童認(rèn)識(shí)自然界,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活,開發(fā)他們的智力,啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習(xí)性和功能的,有描述日月星辰、四季變化的,有介紹淺顯的自然和生活常識(shí)的,有介紹簡(jiǎn)單的數(shù)目和時(shí)間觀念的……因此,從一定意義上說,兒歌是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng)路人、啟蒙者?! 焊枋莾和?xùn)練語言的需要.. 語言是人類特有的用來表情達(dá)意、交流思想的工具,是思維的直接現(xiàn)實(shí),人的思維隨著語言能力的發(fā)展而提高完善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語言能力的發(fā)展
7、密切相關(guān),無論是語言正誤、詞匯積累,還是用語句表情達(dá)意,都反映和制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化,有節(jié)奏感,便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌,能幫助幼兒矯正發(fā)音,正確把握概念,初步認(rèn)識(shí)事物,并能培養(yǎng)他們語言的連貫力和表達(dá)力,訓(xùn)練和發(fā)展思維,培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用語言的能力。幼兒感知事物從表象入手的特點(diǎn),決定了他們樂于聽取具體形象的話語,而兒歌恰是以它生動(dòng)活潑的獨(dú)