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《2019年人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題 (I)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019年人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題(I)班級(jí)姓名等級(jí)書寫等級(jí)一、日積月累(41★)1會(huì)拼，也會(huì)寫出來。(8★)Zhēngróngyōuyǎduànliànpáihuán()()()(）100顆★書寫等級(jí)2．下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是()。(2★)A．轉(zhuǎn)(zhuǎn)化喝（hè）彩赤裸裸(lu?)語重(zhòng)心長(zhǎng)B．曲（qǔ）線樹干（gān）剎(shà)那間勃(bó)勃生機(jī)C．薄(báo)弱附和（hè）頭涔涔(cén)不知所措（cù）D．枯萎（w?i）旺盛（shèng）弓繳(zhuó)
2、膝蓋(qī)3．選出句序?qū)φ{(diào)后意思變化的一項(xiàng)()。(2★)A．這些北京來的客人很熱情。B．我家住在學(xué)校附近。這些來北京的客人很熱情。我家在學(xué)校附近住。C．-陣歡快的樂曲從操場(chǎng)上傳來。D．五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上空。從操場(chǎng)上傳來一陣歡快的樂曲。在天安門廣場(chǎng)上空飄揚(yáng)著五星紅旗。4．F列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2★)A．我以／日始出時(shí)／去人近。B．此不為／遠(yuǎn)者小／而／近者大乎？C．孰／為汝／多知乎？D。思援／弓繳而／射之。5．給下列加點(diǎn)語詞選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4★)自然：④即“自然界”；②天然而菲
3、人工的；③自然而然，按事物內(nèi)部規(guī)律發(fā)展變化；④不勉強(qiáng)，不局促，不呆板；⑤副詞，理所當(dāng)然；⑥連詞，表示轉(zhuǎn)折。(1)這里自然風(fēng)光十分優(yōu)美。()(2)我們不能過分強(qiáng)調(diào)條件，自然，也不能不講條件。((3)你去請(qǐng)他，他自然來。()(4)如果無法在這種不確定中汲水生躍，樹苗自然就枯萎了。(6．按要求完成F列句子。(9★)(1)用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連成一句話。這篇文章在寫法上有些不足之處。這篇文章的感情真摯，內(nèi)容具體充實(shí)(2)我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。（縮句）(3)少年急忙擺動(dòng)腦袋維持平衡。（用修改符號(hào)修改病句）7．根據(jù)
4、課文內(nèi)容或平日積累完成下面的題目。(14★)(1)成語故事能告訴我們深刻的道理，你一定積累了不少吧！請(qǐng)寫出你印象深刻的成語故事：（2）明日何其多。萬事成蹉跎。。，(3)只是近黃昏。(4)絕知此事要躬行”說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。(5)《桃花心木>-文中寫到種樹人的奇怪做法有：一是來澆水的時(shí)間二是不確定；’三是種樹的人來的時(shí)候(6)請(qǐng)寫一句關(guān)于珍惜時(shí)聞的名言送給你的同學(xué)：。(2★)(7)在《兩小兒辯曰》中，我們體會(huì)到了孔子和兩小兒各有著美好的品質(zhì)：孔子____。________，兩小兒。二、閱讀平臺(tái)(24★)8．課內(nèi)閱
5、讀。(1l★)在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么昵？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？(1)用“畫出文中的眈喻句，句中是把________比作和。(4★)(2)“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？～‘赤裸裸來到這世界”指：“赤裸裸地回去”指。(3)最后一句表達(dá)了作者的什么
6、情感?(3★)9．課外閱讀。(13★)母愛的力量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒只是不停地（1）醫(yī)生“救救我女兒，救救我女兒!”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的(②)，也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下
7、頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一
8、雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?1)給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，在括號(hào)內(nèi)打“√”。(3★)A哀求渴望抓住()B懇求希望攥緊()C要求期望牽著()(2)這位女護(hù)士
