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《七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)-13《科學(xué)觀察》教案-浙教版精編》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《科學(xué)觀察》一、教學(xué)內(nèi)容課題名稱《科學(xué)觀察》科目科學(xué)教學(xué)對(duì)象初一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)版本浙江教育出版社單元章節(jié)第一章第三節(jié)二、教學(xué)任務(wù)分析教材分析本節(jié)課選自浙教版初屮科學(xué)教材七年級(jí)上的第一章第三節(jié)，主要闡述什么是科學(xué)觀察和進(jìn)行科學(xué)觀察的必要性以及如何進(jìn)行科學(xué)觀察?？茖W(xué)觀察是人們有目的、有計(jì)劃的感知和描述客觀事物的一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法。它作為一種基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，貫穿于整個(gè)科學(xué)研究過(guò)程中。觀察可用肉眼觀察、借助儀器的圖像觀察等。但不僅僅是指眼睛的“觀”，鼻聞、耳聽(tīng)、皮膚觸、舌味等都是科學(xué)觀察的重要手段。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)和觀察的意義，熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用
2、的儀器（2）了解實(shí)驗(yàn)觀察的方法（3）指導(dǎo)人的感官對(duì)事物判斷的局限，直到借助于儀器可以擴(kuò)大觀察范圍，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的測(cè)量。過(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生知道科學(xué)觀察的重要性2、通過(guò)教師的提問(wèn)讓學(xué)生了解到我們進(jìn)行觀察的方法有很多種。3、通過(guò)讓學(xué)生完成課本第16頁(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容了解如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察以及記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解觀察與試驗(yàn)的方法，養(yǎng)成良好的觀察與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。2、在實(shí)驗(yàn)觀察的過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)常用儀器的使用方法，學(xué)會(huì)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確觀察、準(zhǔn)確的記錄和描述。五、教學(xué)方法教法討論法、實(shí)
3、驗(yàn)法學(xué)法小組合作討論法六、教學(xué)過(guò)程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天你們來(lái)上學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有看到太陽(yáng)升起，有沒(méi)有聞到花香、聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴？教師：剛才這些有我們直接可以用眼睛看到的，也有需要嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受的，在我們的生活中，我們經(jīng)常需要留意觀察才能感受、發(fā)現(xiàn)一些事物。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)相關(guān)的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生思考的興趣，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課推進(jìn)教師：剛才這些都是我們?cè)谏铄挠^察到的小事，不僅我們的生活需要觀察，科學(xué)發(fā)現(xiàn)同樣需要觀察。我們來(lái)看一下課本第13頁(yè)第二自然段的事例，看一下用心觀察會(huì)有怎樣的科學(xué)
4、發(fā)現(xiàn)。教師：這些事例告訴我們，細(xì)心的觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而你的發(fā)現(xiàn)有可能會(huì)改變這個(gè)世界。教師：現(xiàn)在，我們常常用指紋識(shí)別系統(tǒng)，語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)以及眼球識(shí)別系統(tǒng)來(lái)辨別人的身份，那大家有沒(méi)有想過(guò)為什么這些可以辨別岀人的身份？（引導(dǎo)學(xué)生冋答出：因?yàn)槊總€(gè)人的都不一樣。）教師：因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)都不一樣，每個(gè)人的聲音都不一樣，指紋也不一樣。有一個(gè)成語(yǔ)：未見(jiàn)其人、先聞其聲，有沒(méi)有同學(xué)知道這個(gè)詞是什么意思？教師：這個(gè)詞的意思就是說(shuō)我還沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)人，就聽(tīng)到他的聲音了，說(shuō)這個(gè)人聲音很大，但是我們反過(guò)來(lái)想一想，這個(gè)人還沒(méi)出現(xiàn)，我先聽(tīng)到了他的聲音，然后我就知道這個(gè)人是誰(shuí)了對(duì)不對(duì)？這說(shuō)明
5、每個(gè)人的聲咅是不是都不一樣啊。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下指紋為什么能辨別人的身份？教師：我們準(zhǔn)備一張白紙，然后我們把大拇指沾紅泥以后，用力按在紙上，與前后左右對(duì)比一下，看看是不是每個(gè)人的指紋都不一樣。然后大家在用放大鏡來(lái)看一下我們的指紋，看看和我們直接用眼睛看有沒(méi)有什么不一樣的地方？教師：我們發(fā)現(xiàn)直接用眼睛看我們的指紋并不能完全看清楚對(duì)不對(duì)，但是用放大鏡看以后就能看得很清楚了是不是？這說(shuō)明有時(shí)候單憑我們的感官進(jìn)行觀察能不能對(duì)事物做出可靠的判斷？引導(dǎo)學(xué)生回答：不能，需要借助一些工具。提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)可以舉這樣的例子？教師：大家列舉了很多的例子，老師也來(lái)介紹幾種工
6、具。簡(jiǎn)單介紹課本第14頁(yè)兒種儀器。提問(wèn)：科學(xué)家研究發(fā)明這些工具都是為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：為了更好地觀察，觀察到更細(xì)微的東西■.閱讀課木第13頁(yè)第二自然段的內(nèi)容思考討論后回答教師的提問(wèn)進(jìn)一步例證科學(xué)觀察的重要性進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不一樣的特點(diǎn)新課推進(jìn)教師：除了依靠感官、借助儀器，更多情況下科學(xué)觀察是通過(guò)精密計(jì)劃或研究后進(jìn)行的。我們來(lái)看課本第14頁(yè)第一自然段的內(nèi)容。教師：科學(xué)觀察不僅觀察的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，更重要的是要有客觀、有限、規(guī)范的記錄「記錄方法很多，簡(jiǎn)單舉例。教師：了解了記錄的幾種方法以后，我們來(lái)看一下書(shū)本第15頁(yè)的數(shù)據(jù)表格。首先請(qǐng)同學(xué)來(lái)判斷
7、一下這屬于什么記錄方式？教師：了解這種記錄方式以后，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)表格下面的幾個(gè)問(wèn)題。（完成問(wèn)題以后后教師要簡(jiǎn)單介紹這種記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)）教師：在科學(xué)研究中，我們想知道一件事情的發(fā)生會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象的時(shí)候一般都會(huì)怎么做？比如我想知道水加熱到多少度會(huì)開(kāi)（引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)去做這件事，做實(shí)驗(yàn)）教師：我們想知道一件事情發(fā)生會(huì)有什么現(xiàn)象我們就去做一下，試驗(yàn)一下就知道了對(duì)不對(duì)？那現(xiàn)在我們面前有四瓶藥劑，這四瓶藥劑各自的顏色和狀態(tài)我們可以直接用眼睛看出來(lái)，但是如果我現(xiàn)在把它們收走，再問(wèn)你們四種藥劑各白的顏色狀態(tài)，同學(xué)們還能準(zhǔn)確的描述么？一個(gè)禮拜以后問(wèn)你們還能說(shuō)出來(lái)么？
8、（學(xué)生一般回答不能）教師：那為了讓我們能在以后還能說(shuō)出來(lái)我們?cè)撛趺?/p>
