我是草原小牧民 (2)

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1、《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計?????????????????????????????????????????????教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂第五冊第二單元第二課教材分析：本課歌曲《我是草原小牧民》是人教版小學(xué)音樂第五冊第二課《草原》中的一首歌曲，它是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏，舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民的喜悅心情。學(xué)情分析：?三年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂有一定的了解，此年齡階段的學(xué)生模仿能力很強，喜歡活潑，動感的音樂。這首草原風(fēng)格的歌曲很具舞蹈性的動感，在教學(xué)中,我想著重在本課繞過學(xué)生自己感受草原的風(fēng)

2、光和特色，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感,同時也讓學(xué)生了解和掌握一些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作.學(xué)生對這樣綜合性的課堂很感興趣。教學(xué)目標：1.能夠使學(xué)生有感情地唱好《我是草原小牧民》并為歌曲編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力2.通過聽.唱.舞.奏.創(chuàng)等大量音樂實踐活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)力，并初步感受內(nèi)蒙古這一地區(qū)的民族風(fēng)格教學(xué)重點：??能夠用歡快.自豪地心情演唱《我是草原小牧民》教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏密度較大教學(xué)過程：1.??導(dǎo)入????（師播放蒙古族音樂作為課堂背景，師生起立問好）過度語：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們有沒有去過內(nèi)蒙古大草原呢？好，今天

3、老師就領(lǐng)著同學(xué)來一次草原之旅，好不好？全班同學(xué)起立，接下來讓我們伴著歡快的音樂，騎著馬兒出發(fā)吧！二．草原之旅——（草原風(fēng)光與歌舞盛宴）1．師播放草原風(fēng)光視頻，師一邊介紹草原概況（美麗的大草原一碧千里，牛羊成群，正如古代民歌中所唱：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”。在大草原上，星星點點散步著蒙古包，仿佛從遠處還傳來了牧羊姑娘的歌聲…..瞧！草原上的牧民正在策馬揚鞭，馳騁草原呢！）師：剛才同學(xué)們看了草原的風(fēng)景后，覺得我們的草原美不美?。可好缼煟涸谖覀兊拇蟛菰夏?，有一個能歌善舞的民族，他們就是蒙古族。他們經(jīng)常在他們舉行盛大宴會的時候，會邊歌編舞

4、，非常愉快，他們還會用筷子和酒盅舞蹈。接下來老師就給大家?guī)硪欢慰曜游瑁Ｍ瑢W(xué)喜歡。（師舞蹈）三．草原之歌——歌表演《我是草原小牧民》1．師：剛才老師給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛逦璧福酉聛砝蠋熞獛銈內(nèi)タ匆豢茨撩竦纳?，并且聽一聽他們的歌。（介紹蒙古族是個游牧民族，也可以叫是馬背上的民族，然后播放歌曲《我是草原小牧民》）.??2。師：聽完歌曲后，你能說出歌曲的情緒嗎？?????生回答?????師：下面我們就帶著歡快自豪的情緒跟著老師一起把歌詞朗誦一邊3．再次聆聽時，要求學(xué)生打歌曲2拍子的節(jié)奏，并用聲勢動作表現(xiàn)4.教師范唱5.進入音樂知識小屋（講解

5、前倚音和八分休止。）6．教師教唱教師分樂句教唱全班完整演唱男女分組演唱7.?舞蹈動作教授8.?師生共舞四．草原之樂——打擊樂伴奏師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，下面同學(xué)們用下面的節(jié)奏來為歌曲伴奏1．（出示節(jié)奏）??XX??X?

6、XX??X

7、XX?XX?

8、?X??—?

9、

10、響板??0????響板?0??響板??0???響板?0?0??串鈴???0??串鈴?0???串鈴????0串鈴?沙錘沙錘??沙錘沙錘?沙錘?沙錘?沙錘?沙錘?響板：用“X”在強拍上伴奏串鈴：用“X”在弱拍上伴奏沙錘：用“X?X”在強弱排上分別伴奏五．草原之夜——晚會??師：剛才的你們

11、真棒啊，接下來老師和同學(xué)們一起舞動起來，一起結(jié)束我們的草原之旅，好嗎？（生起立，圍成大圓圈，伴隨音樂舞動）六．小結(jié)?師：不知不覺，我們的草原之旅就要結(jié)束了，今天大家開心嗎？讓我們騎著馬兒回家吧?。úシ乓魳?，生律動出教室）板書設(shè)計：草原之旅???-------我是草原小牧民學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：讓學(xué)生在歌舞樂盛宴這個環(huán)節(jié)后，用全班投票的形式來評出“最佳歌唱明星”“最佳舞蹈明星”和“最佳演奏明星”，接著讓學(xué)生與同桌為一組互相寫下對自己的表演評價和對方的評價。?????????????《我是草原小牧民》教學(xué)反思本課歌曲《我是草原小牧民》是人教版小學(xué)音

12、樂第五冊第二課《草原》中的一首歌曲，它是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏，舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民的喜悅心情。在教學(xué)中,我想著重在本課繞過學(xué)生自己感受草原的風(fēng)光和特色，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感,同時也了解和掌握一些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作.所以在課前我讓學(xué)生簡單做了一些準備,查閱了一些蒙古族風(fēng)土人情的資料.課堂基本的程序就是:草原風(fēng)光感受——歌曲學(xué)習(xí)——表演歌曲.整個課堂大致進行的還是比較順利，學(xué)生的熱情也較高,基本達到了預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)目標.但是，教學(xué)過程的的許多細節(jié)還不夠完善

13、，有許多不足之處。在此，本人總結(jié)了幾點關(guān)于本課的教學(xué)過程的重點及不足之處。1.注重學(xué)生感受美，體驗美　　本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了草原風(fēng)光的情境，以提問