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《《我是草原小牧民》教案_2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。《我是草原小牧民》教案 課 件www.5yk j.com 教學目標 1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲?！ ?、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 教學重點 1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈?！ ?、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》?！ ?/p>
2、教學難點 為歌曲創(chuàng)編不同的動作 教學過程： 一、感受大草原團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧?。ǔ鍪拘〖t馬畫面）它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，
3、全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！ 2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作 二、走進大草原 1、欣賞草原風光 2、學跳筷子舞 師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！ （1） 師示范動作 手位：簡單的筷子交叉敲擊動作 腳位：前蹲、后仰 （2）師：怎么樣？信了吧！誰學會了？ ?。?）指名學生上臺示范動作——師指導——臺上學生帶領大家一起跳——全體學生跟音樂齊跳 3、
4、變化筷子舞節(jié)奏 ?。?） 師：簡單的筷子舞小朋友一學就會了，現(xiàn)在老師要給筷子舞變個魔術，你們仔細找一找，它變在哪？團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 。?） 師示范 在第二樂句和第四樂句的最后一小節(jié)加入XX X ?。?）學生說——練習XX X 4、師：小朋友的眼睛可
5、真亮啊?。ǔ鍪竟?jié)奏譜）變變變，你們瞧！這個新節(jié)奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢?。◣熓痉叮 ?、師生合作表演節(jié)奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節(jié)奏，你們來念后面紅色的節(jié)奏，可以嗎？ ?。?） 師念前面節(jié)奏，生念后面 ?。?） 念前面節(jié)奏，生敲后面 ?。?） 師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節(jié)奏吧，你們還是敲后面的部分（師敲前面節(jié)奏，生敲后面） （4） 師：用你們的節(jié)奏告訴老師它的節(jié)奏，讓筷子發(fā)出聲音吧！（學生完整敲擊歌曲節(jié)奏）團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多
6、彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 。?） 播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳 ?。?） 師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎？ 6、加入腳步師生齊跳 7、師生隨音樂齊跳筷子舞 三、歌唱大草原 1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更
7、是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽 2、聆聽范唱《我是草原小牧民》 2、 隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？ 跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！ 4、指導缺點： “草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了！（休止符、前倚音） 5、隨老師琴聲再唱團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而
8、且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ ?、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱） 7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比?！獛熒育埣尤肟曜游璞硌莩 ?、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們
