傳播學(xué)概論知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)試題

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1、.傳播學(xué)概論第一章(一)傳播學(xué)為何在20世紀(jì)初的美國(guó)興起？1、媒介背景：（1）政治：①在美國(guó)，傳媒一直在政治生活中至關(guān)重要。美國(guó)的政治家重視利用傳播媒介宣傳自己的政治主張、樹(shù)立形象、爭(zhēng)取支持。②在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，媒介對(duì)群眾的發(fā)動(dòng)、對(duì)士氣的鼓舞的緊迫性與重要性變得十分突出。（2）經(jīng)濟(jì)：①媒介以其傳播的大量經(jīng)濟(jì)信息特別是廣告，構(gòu)成社會(huì)化大生產(chǎn)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。美國(guó)的廣告業(yè)在世界上首屈一指，其中的大多數(shù)業(yè)務(wù)由媒介承擔(dān)。②為各種企業(yè)服務(wù)的媒介本身也成為一種企業(yè)，為媒介資本家創(chuàng)造出豐厚的利潤(rùn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)媒介的協(xié)作，媒介也離不開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滋養(yǎng)。（3）社會(huì)：美國(guó)的大眾傳播與社會(huì)

2、生活的關(guān)系日益密切。①一方面，大量實(shí)用信息快速傳播，極大方便了人們的工作和生活；各種娛樂(lè)信息豐富了人們的生活。人們可以從更多的渠道獲取信息，促進(jìn)社會(huì)繁榮。②另一方面，媒介內(nèi)容中的暴力、色情等嚴(yán)重影響著受眾，特別是少年兒童，這就形成了一種強(qiáng)大的輿論壓力，迫使學(xué)界給出正確認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方案。2、背景：（1）美國(guó)相對(duì)和平的社會(huì)環(huán)境、相對(duì)自由得學(xué)術(shù)氛圍以及雄厚的物質(zhì)與技術(shù)力量的作用下，逐漸成為當(dāng)時(shí)世界上最適宜開(kāi)展科學(xué)研究的一方沃土，各地區(qū)優(yōu)秀人才紛至沓來(lái)。（2）歐洲學(xué)者流亡美國(guó)，造成各種人文社會(huì)學(xué)科和領(lǐng)域的繁榮，如新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、“三論”、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化研究、統(tǒng)

3、計(jì)學(xué)、符號(hào)學(xué)等等，直接導(dǎo)致了傳播學(xué)這個(gè)邊緣學(xué)科的誕生(一)...(一)傳播的類型1、符號(hào)角度：分為口語(yǔ)、文字、圖像、實(shí)物等類型。進(jìn)一步劃分為語(yǔ)言傳播（包括口語(yǔ)、文字）和非語(yǔ)言傳播（包括圖像、實(shí)物）性質(zhì)角度：人類、非人類、社會(huì)、非社會(huì)2、劃分人類傳播：??二分法：分為親身傳播和大眾傳播。以傳播的技術(shù)、手段為著眼點(diǎn)。（親身傳播：以人體自身為媒介，尤以語(yǔ)言為主要手段，而以表情和動(dòng)作為輔助手段的傳播方式。大眾傳播：以機(jī)械化、電子化的大眾媒介即報(bào)刊、廣播電視等為手段的傳播方式）?四分法：自我傳播，人際傳播，組織傳播，大眾傳播。以傳播的范圍、規(guī)模（即參加者的多少、空間的大小）為著眼

4、點(diǎn)。?（P16重點(diǎn)）(二)各種傳播及其比較（1）自我傳播屬于非社會(huì)傳播，是規(guī)模最小的一種傳播方式。每個(gè)人都是一架集傳送、接受、儲(chǔ)存、加工等功能于一身的信息處理器。這是一種以思考為核心的內(nèi)向型自我傳播，構(gòu)成一切外向型（人際、組織、大眾）傳播的前提和基礎(chǔ)。（2）人際傳播（約哈里窗口學(xué)說(shuō)P12）即個(gè)人與個(gè)人之間的傳播活動(dòng)，它作為人際關(guān)系的基礎(chǔ)，把社會(huì)粘合成形，其使用的材料即信息。它的規(guī)模擴(kuò)大為至少兩人以上，但下限明確，上限模糊。只要沒(méi)有正式的組織參與其中，參與者再多也還是人際傳播。...（1）組織傳播組織，通常是指正式的組織，即為達(dá)成特定目標(biāo)而建立明確程序、發(fā)生協(xié)調(diào)行動(dòng)的群體

5、。實(shí)際傳播中，五種網(wǎng)絡(luò)交叉、重疊，區(qū)別只是以何種類型為主。（P13-14五種網(wǎng)絡(luò)的圖形及其比較）（2）大眾傳播規(guī)模最大的一種傳播方式。職業(yè)化的傳播機(jī)構(gòu)利用機(jī)械化、電子化的技術(shù)手段向不特定的多數(shù)人傳送信息的行為或過(guò)程。（互聯(lián)網(wǎng)興起，遭受質(zhì)疑，非職業(yè)化的個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)也有這種可能性）大眾傳播的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)快——傳播速度快；廣——傳播范圍廣；多——傳播信息數(shù)量多；好——傳播的信息質(zhì)量好。反饋不及時(shí)、不直接、不充分傳播的類型（P16詳細(xì)看）（3）各類傳播的特點(diǎn)（P18表格）第二章(一)1、傳播的正功能與負(fù)功能正功能：（1）授予地位。無(wú)論個(gè)人、組織、事件，一旦上報(bào)或登臺(tái)，即名揚(yáng)天下。

6、（2）促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的實(shí)行。凡違背社會(huì)規(guī)范、且堅(jiān)持不改的越軌行為，一旦被媒介曝光，就可望迅速、有效地得到制止。負(fù)功能：（3）麻醉精神。與大眾傳播媒介的接觸，耗費(fèi)了現(xiàn)代人的大量時(shí)間，使之越來(lái)越疏于行動(dòng)，卻還沾沾自喜地誤以為參與者社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。2、如何避免負(fù)面功能擴(kuò)大正面功能（1）從受眾角度說(shuō)，不要輕信大眾傳媒發(fā)出的信息，要認(rèn)識(shí)到它是一種“虛擬環(huán)境”。多接觸包括人際信息源在內(nèi)各種媒介，在比較鑒別、思考中努力迫近事實(shí)的真相（2）從傳播者角度說(shuō)，要清醒地認(rèn)識(shí)到媒介擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)社會(huì)、書(shū)寫(xiě)歷史的重大責(zé)任，要慎之又慎地防止對(duì)環(huán)境作“歪曲”的反映。（3）從學(xué)者的角度看，則應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一

7、重大課題的科學(xué)研究，并以此貢獻(xiàn)于社會(huì)，即切實(shí)地幫助大眾傳播媒介改進(jìn)實(shí)際工作。...(一)線性模式1、拉斯韋爾的5W模式2、申農(nóng)-韋弗的線性模式(一)闡述媒介的全球化趨勢(shì)以及對(duì)社會(huì)的影響A．定義：媒介全球化指的是一種對(duì)媒介經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行全球性的而非只局限于本地范圍的認(rèn)識(shí)及活動(dòng)過(guò)程，具體表現(xiàn)為媒介生產(chǎn)、銷售和傳播的全球化，以及媒介管理、法規(guī)和影響的全球化。B．全球媒體的出現(xiàn)是其重要表現(xiàn)，全球媒體的主要特征：媒介經(jīng)營(yíng)和管理的跨國(guó)性和開(kāi)放性；媒介經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)的世界性；競(jìng)爭(zhēng)激烈，高度集中，贏家通吃；媒介內(nèi)容的商業(yè)化和娛樂(lè)化。C．媒介全球化發(fā)展原因：經(jīng)濟(jì)全