資源描述：
《中職學(xué)生自信心的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中職學(xué)生自信心的培養(yǎng)【摘要】：自信心對學(xué)生的健康成長非常重要;中職學(xué)生尤其如此,教師要因材施教,引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理,喚起中職生的自信心，喚醒他們內(nèi)心成才的渴望，使他們從自卑、自棄走向自信、自強(qiáng)?！娟P(guān)鍵詞】：中職學(xué)生；自信心；自卑心理；培育方法21世紀(jì)是充滿競爭的時代，敢于探索，敢于冒險，善于競爭，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)?？梢?心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教育的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。自
2、信心，是一個人自己相信自己的愿望或預(yù)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心理狀態(tài),是一個人的自我意識的重要組成部分,具有自信心是一個自我意識成熟的一種表現(xiàn)。自信心是力量的源泉，是勝利的保證。居里夫人有句名言：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心!”。一位美國心理學(xué)家認(rèn)為：當(dāng)今世界的孩子，最需要培訓(xùn)的性格，首先是自信心，只有當(dāng)一個人相信自己有能力去迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)時，他才有可能戰(zhàn)勝它。作為教育工作者，應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動力，提高自信心。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，有著明顯的不同，自信
3、心的培養(yǎng)也應(yīng)采用不同的方法。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，有著明顯的不同，自信心的培養(yǎng)也應(yīng)采用不同的方法。一、揚(yáng)長避短，呵護(hù)學(xué)生的自尊心自尊心是自我評價所引起的自愛，自我尊重并期望受到他人和社會尊重的一種情感。自尊心使人主動、自信。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然成績差了點(diǎn)，但他們不愿意承認(rèn)自己是弱智的，能力差的，存在缺點(diǎn)的人，事事也和普通高中學(xué)生一樣，也有爭強(qiáng)好勝，喜歡得到老師的鼓勵和表?xiàng)畹男睦?，這就是中職學(xué)生的自尊心。針對學(xué)生的這一心理，我們在工作中要對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，揚(yáng)
4、長避短，以前成績不好，并不一定代表著以后成績不好；成績不好并不一定代表著其它能力不行；細(xì)心、有效的呵護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生的自尊心得到最大的滿足，這是促使學(xué)生走向自信和事業(yè)成功的必要途徑之一。（一）確立平等、和諧的師學(xué)關(guān)系升入中職學(xué)校的學(xué)生，在思想認(rèn)識上對老師總有一種敵視情緒，因?yàn)樗麄兪莿e人眼中的“差生”、“后進(jìn)生”，他們是從“分?jǐn)?shù)決定一切”的氛圍中走出的。本身就有一種厭學(xué)的情緒。在工作中，要盡力給他們營造出理解、寬容、尊重、合作的氛圍，使他們在心理上放松了，感覺這是一種朋友理解，家庭般的寬容，
5、有錯誤；師生互相指正并提出自己的建議，有活動；大家一塊討論完成,成為學(xué)生的朋友；讓學(xué)生自己的各種想法敢于表現(xiàn)出來,這些都有利于建立學(xué)生的自信心。（二）正確積極的給予學(xué)生“心理暗示”培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不只表現(xiàn)在口頭，還要表現(xiàn)在行動上。中職學(xué)生的自我意識正在形成，人生觀世界觀也正逐步建立，這時，恰如其分的表揚(yáng)，一個微笑，一個點(diǎn)頭，一句贊美的話語，甚至一縷贊許的目光，猶如滴滴春雨滋潤著學(xué)生的心田，促其自尊、自信。如在讓一個回答正確的學(xué)生坐下時，一個友好的微笑、親和的目光，會在學(xué)生心里產(chǎn)生不小的影響，極
6、大的提高他以后回答問題的自信心。（三）善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”俗話說“尺有所短,寸有所長”，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，老師要全面了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，并及時給予他們鼓勵和表揚(yáng)，耐心幫助他們進(jìn)步，尊重、寬容他們，使他們慢慢的變成一個會替別人著想的人，一個尊重老師，愛護(hù)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。讓每個學(xué)生得到了老師的表?xiàng)?，使他們不斷地克服，改掉了自身的毛病，逐漸遷移到其它方面自信心的增加。二、因材施教，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，獲得成功的機(jī)會在教育活動中，我們堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定
7、教育內(nèi)容和方式，制定出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的活動方案，在實(shí)施過程中，更是根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。（一）提供一個平臺，鼓勵學(xué)生展示才藝現(xiàn)在的家長都很重視對孩子的素質(zhì)教育，很多孩子從小就在接受種種才藝的培訓(xùn)，如舞蹈、繪畫、武術(shù)和語言表演等。經(jīng)常為學(xué)生們提供展示自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，使他們的的長處和優(yōu)點(diǎn)能得到最大限度的發(fā)揮，特別是哪些被忽視、被排斥的學(xué)生，要時刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，改善他們在大家心目中的形象和地位，讓大家肯定，接受他們，從而增加學(xué)生的自信心，（二）精心組織活動，
8、讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，找到自信許多學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)沒有信心，就因?yàn)樵獾綄W(xué)業(yè)失敗次數(shù)太多了，因此教師應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。在日常教學(xué)工作中，要精心組織各種活動；如詩歌朗誦、演講賽、棋類、書法、繪畫等比賽，比賽具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生跳一跳才能摸得著蘋果，讓學(xué)生經(jīng)過努力才能獲得成功，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生一種成就感，就會精神愉悅，從而增強(qiáng)自信心。這些活動的開展有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生都能從各自的亮點(diǎn)開始增強(qiáng)自信心，最后達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的目的。（三）幫助學(xué)生學(xué)會待人接物，讓學(xué)生在交往中
