《神女峰》教學設(shè)計

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1、《神女峰》教學設(shè)計?（中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞選修課）?教學目標?1、激發(fā)學生朗讀詩歌的興趣，引導(dǎo)學生主動地去讀詩，品詩。?2、引導(dǎo)學生朗讀、感悟詩，提高學生的鑒賞能力，探究質(zhì)疑精神。?3、體會詩中對傳統(tǒng)女性觀念的批判，以及對新愛情觀的向往和呼喚。?教學重點：?激發(fā)學生學詩的熱情，引導(dǎo)學生朗讀及感悟詩。?教學難點：?體會詩中對傳統(tǒng)女性觀念的批判，以及對新愛情觀的向往和呼喚。?一、導(dǎo)語（幻燈：課題，投影“神女峰”圖片）?請問在座的各位同學去過長江三峽嗎？（生：沒有）沒去過也不要緊，老師找了幾張三峽的照片讓大家一飽眼福。（展示

2、三峽圖片）大家知道這座山峰叫什么峰？（生1：神女峰）為什么叫神女峰？（生2：形狀像一個女子的形象），神女峰高距長江巫峽北岸，一片巨石突兀于清風云霞之中，因其形狀像一個女子的身姿，而衍生出許多的神話傳說。其中有一個最為著名，把神女峰叫做“望夫石”，有哪位同學知道這個的傳說？?生3：一位女子的丈夫因故遠行，女子便每天爬上高高的山峰極目遠眺，思念丈夫，無論風吹雨打，嚴寒酷暑，天天如此，久而久之，便化做巫峽上的一座山峰，人們?yōu)榱思o念她，把她命名為神女峰，又稱為望夫石。?多么美麗又憂傷的故事，這塊聳立在巫峽江岸上的山石，作為女性

3、堅貞的化身備受禮贊。人間天上，代代相傳，令多少人一灑同情之淚。而中國當代著名的女詩人舒婷也坐著游船慕名前往游覽參觀時，她呈現(xiàn)給我們的又是一座怎樣的神女峰呢？?（設(shè)計理念：我認為，詩歌教學的關(guān)鍵在激發(fā)學生學詩的熱情，讓他們帶著極大的興趣和激情去感悟詩。因此，導(dǎo)語的設(shè)計顯得尤為重要，我努力使它既切合教學內(nèi)容，又能緊緊抓住學生的心，能讓學生帶著幾分新奇、幾分興奮、幾分自豪很快地進入狀態(tài)。）。??二、學生感受性誦讀?好，下面請大家自由放聲進行感受性誦讀，然后用一句話概括一下你的閱讀初體驗。?師：你覺得這是一篇怎樣的詩?你感受如

4、何就如何說，不必拘束？把自己最本真的感受說出來。?生5：這是一首很有感染力的詩。?生6：是一首很傷感，朦朧的詩。?……?師：同學們的感受特別敏銳，表述也特別直白?？磥泶蠹覍@首詩歌的第一次感受性誦讀還是有所領(lǐng)悟的，但感受不僅要說得出來，更要讀得出來。下面請同學們齊讀此詩，邊讀邊思考：對于這首《神女峰》來說，你最想深入的學習主題是什么？是細膩的語言，豐富的意象，還是復(fù)雜的情感，特別的結(jié)構(gòu)？?師：好，下面讓我們來齊讀課文?，請你按照你自己確定的學習主題，用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新。?（生配樂

5、朗讀）?三、學生自主研讀欣賞?師：好，看大家在靜靜的研讀，細細的思考，想必你對于自己的學習主題已經(jīng)有了一個較深的思考，哪位同學愿意毛遂自薦，跟我們分享一下你對此詩的初步研讀成果？?生7：?最新范本,供參考！我選擇的學習主題是意象。詩人借千古傳頌的神女峰表達了自己對封建節(jié)烈觀，男權(quán)意識的批判。對于一個圍繞人們幾千年的老問題，詩人讓一個自然奇景和文化勝跡來承載，可謂獨具法眼，另辟蹊徑。?生8：?我選擇的學習主題是語言?！皳]舞花帕”—“突然收回”—“捂住眼睛”細微傳情的動作描寫，表明了抒情主人公是一個多情善感，感情細膩的女性

6、。這三個動作，貌似平行的排比，其實是一種非常有序的推進，生動反映了抒情主人公心理變化的過程。?生9：?我選擇的學習主題是情感。傳統(tǒng)文化中，神女峰歷來被認為是對愛情忠貞的象征。詩人舒婷對此都推出了不同的見解，她認為在懸崖上展覽千年，雖然可作為守貞的典范，為人禮贊，卻不能享受生存的快樂，經(jīng)歷真實的生命過程和情感體驗，只能是風干的虛幻祭品，表現(xiàn)對出愛情婚姻中“正統(tǒng)”道德的反思批判?。?生10：?我選擇的學習主題是結(jié)構(gòu)?！敖瓭?，高一聲，低一聲”三個簡單的觀念排列極大增強了詩歌形式上的美，讀起來簡單明亮，循環(huán)往復(fù)，又有音韻上的美

7、。?四、質(zhì)疑探究?師總結(jié)：剛剛這四位同學從語言、情感、意象、結(jié)構(gòu)四個方面談了他們的自主研讀收獲，雖然是“橫看成嶺側(cè)成峰，，遠近高低各不同”，但卻充滿了智慧的火花和思考的閃光。各位同學在研讀過程中，肯定會產(chǎn)生一些疑問，要解決這些疑問，單靠個人的力量顯然是不夠的，下面就請大家自由選擇學習伙伴，組成互助小組，交流探討你們各自的疑問，小組內(nèi)容易解決的馬上解決，不易解決的提出作為本組的問題，提交全班討論。?（學生自由選擇學習伙伴。小組交流探討，將本組的問題寫在紙條上交由教師實物投影出來。）?師：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比

8、解決一個問題更加重要。”咱們班的同學特別聰明，八個小組的同學提出了八個問題，其中有三個小組的問題都是“美麗的夢為何會留下美麗的憂傷”，這樣就只剩下六個問題了。我們一起來看看這些問題（教師實物投影出學生問題）?問題：1.“美麗的夢”為何會留下“美麗的憂傷”？?2．怎樣理解詩中“神女”的意象？關(guān)于“神女”有那些傳說故事？?3．舒婷對“