以人為本發(fā)展，凸顯辦學(xué) 特色

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1、一、構(gòu)建校本教研機制，塑造高素質(zhì)的教師隊伍“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價值”的辦學(xué)思想充分體現(xiàn)了我校以人為本的科學(xué)發(fā)展理念。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)“質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)理念，完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證。我校始終以師資隊伍建設(shè)為根本，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶幫輻射作用，全力打造一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結(jié)和諧的教師隊伍。1.突出師德師風(fēng)建設(shè)。認真貫徹落實上級關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的若干意見，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，組織廣大教師圍繞“知榮明恥師為范”教育主題，

2、更新觀念，扎實開展“從教為人民用真情，執(zhí)教為學(xué)生用真愛”的師德主題教育活動，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，以高度的責(zé)任心去關(guān)愛每個學(xué)生，以積極的價值取向去引導(dǎo)學(xué)生，以身作則，率先垂范，用高尚的人格魅力感染學(xué)生，用淵博的文化知識教育學(xué)生，用科學(xué)的教育方法引導(dǎo)學(xué)生，形成了民主和諧的師生關(guān)系與團結(jié)進取的良好風(fēng)尚，促進了學(xué)校各項工作的順利開展。2.關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。認真貫徹落實我縣關(guān)于優(yōu)秀教師與骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見，時刻關(guān)注教師的成長和發(fā)展，以教師的有效發(fā)展帶動教學(xué)質(zhì)量的有效提高。我校采取走出去、請進來與自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理

3、論、先進教學(xué)方法與教學(xué)模式、現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能等，使廣大教師樹立了先進的教育教學(xué)理念，掌握了較高的教學(xué)技能。我校還根據(jù)不同教師的不同教學(xué)業(yè)務(wù)起點，采取“典型引路、崗位鍛煉、評估考核”策略，引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)與研究，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進了教師的專業(yè)成長。我校的王寧老師于今年5月作為我縣代表參加了山東省中小學(xué)音樂美術(shù)教師技能比賽獲省三等獎，劉春燕老師輔導(dǎo)的《瓜農(nóng)的好幫手——機器小蜜蜂》作品獲省二等獎，今年又有兩名教師被評為市教學(xué)能手。二、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平我校全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要與上級文件精神，針對我校實際，依據(jù)濰坊市《“3

4、45”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》、昌樂縣關(guān)于實施“345”高效課堂教學(xué)改革研究等相關(guān)精神，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”。加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)和諧發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。1.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為確保各科教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)較大的突破，我校加強教學(xué)常規(guī)管理，注重抓好教學(xué)的各環(huán)節(jié)，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（1）把好備課關(guān)。我校把教學(xué)管理的重心放在345優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建上，嚴肅查處“三無課堂”（即無教案、無課前準(zhǔn)備、無創(chuàng)新點），促使各學(xué)科備課切實做到“二立足（即立足學(xué)生實際、立足教材實際）”

5、、“三關(guān)注（即關(guān)注新課標(biāo)、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展）”、“五精心（精心鉆研課標(biāo)和教材，明確目標(biāo)要求與重難點；精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，做到指導(dǎo)得法，及時鞏固；精心設(shè)計教具學(xué)具，做到直觀形象；精心設(shè)計板書，做到綱目清楚；精心設(shè)計問題和練習(xí)，做到密度合理有梯度）”。我校要求教師創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。建立了集體備課制度，加強備課研討與交流，充分發(fā)揮教師集體的智慧，不斷修改完善教學(xué)設(shè)計，讓備課達到新的高度，為實施高質(zhì)量的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（2）把好上課關(guān)。我校要求每位教師上課前都要作充分準(zhǔn)備，實行候課制。上課期間，教師不能隨便出入，

6、保障上課時間與質(zhì)量。落實課改精神，構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)，致力創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，提倡學(xué)生全員參與，注重師生之間融洽交流，盡力讓課堂教學(xué)參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度達到最高，教學(xué)效果努力實現(xiàn)參與程度、個性化學(xué)習(xí)、知識掌握、能力培養(yǎng)四個到位，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、獲取新知的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力，把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課堂教學(xué)改革的重點。落實教學(xué)反思制度，讓教師在教后反思中學(xué)會教學(xué)、學(xué)會反省、學(xué)會發(fā)現(xiàn)探究問題

7、，提倡教師抓住某一環(huán)節(jié)或某一事件進行深入反思，反對泛泛地對整堂課進行流于形式的反思，切實提高了反思的質(zhì)量與功能。我校每學(xué)期將開學(xué)一周后的一個月定為個人課堂風(fēng)采展示月。學(xué)科涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、品生（社）、科學(xué)、地方、學(xué)校等，遵循“分層講評”的原則，實行“樣板課——新人課——提高課——交流課”的流程，通過名師帶動、理論研討、集思廣益、級部交流，尋求人人都有提高、相互取長補短、全體教師見賢思齊的課堂教學(xué)研究氛圍。（3）多科并重，構(gòu)建345優(yōu)質(zhì)高效課堂。自從實施“345”課堂教學(xué)研究以來，全校廣大教師全員參與，形成了濃厚的研究氛圍，高效課

8、堂教學(xué)研究已然成為我校的整體行為。各學(xué)科教師在研究指導(dǎo)小組與教研組長的組織帶動下，積極進行實踐