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《定稿：理論促我成長》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、理論促我成長樺甸市站前小學(xué)張新華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！能夠被評(píng)為樺甸市“杰出”青年教師，我感到萬分榮幸。今天我又有幸站在這個(gè)講臺(tái)上，向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)和成長情況，更讓我激動(dòng)不已。下面我將以理論聯(lián)系實(shí)際的方式向大家匯報(bào)我在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論過程中的一些粗淺體會(huì)，題目是《理論促我成長》。自2010年年初開始，我和其他樺甸市青年教師人才儲(chǔ)備庫成員一起開始了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，雖然枯燥，但收獲頗豐。下面我將從德育和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。（演示德育部分提綱）一、理論為學(xué)生德育開妙方處方一、搞好集體活
2、動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力五年前我接了新班，男生比例大，“淘氣包”多，班集體形同一盤散沙。如何培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力這個(gè)難題一直困擾了我兩年多。學(xué)習(xí)《教育學(xué)》以后，我在《德育的主要途徑和方法》一節(jié)中讀到這樣一段話：“各項(xiàng)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使德育工作收到實(shí)效。生動(dòng)活潑、形式新穎的活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，積極主動(dòng)地參加，并留下深刻印象，受到深刻教育?！被顒?dòng)真能對(duì)學(xué)生德育起這么大的作用嗎？我抱著試試看的想法，精心組織學(xué)生參加了學(xué)?！罢n前一歌”評(píng)比活動(dòng)，意外地獲得了二等獎(jiǎng)?；顒?dòng)歷時(shí)半個(gè)月，通過教習(xí)和比賽，我發(fā)現(xiàn)
3、班集體的凝聚力大大增強(qiáng)。8榮譽(yù)帶給孩子們的是自信和希望。趁熱打鐵，我為自己確立了一個(gè)小的研究課題——《抓好集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力》。三年來我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了包括體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、書畫大賽、大繩比賽、合唱比賽在內(nèi)的許多市、校級(jí)活動(dòng)，獲得了20多項(xiàng)集體榮譽(yù)，這是我班級(jí)的榮譽(yù)墻。（演示榮譽(yù)墻照片）除此之外，我還在這些活動(dòng)間隙安排班級(jí)活動(dòng)，如讀書交流、故事會(huì)、自理競賽、勞動(dòng)競賽、學(xué)習(xí)競賽等。這些大小活動(dòng)的成功開展，使我班級(jí)的面貌日新月異。處方二：正面教育，疏通引導(dǎo)最讓我煩心的事就是幾十個(gè)孩子經(jīng)常鬧鬧喳喳亂作一團(tuán)，
4、從早到晚忙得四腳朝天，仍然是“按倒了葫蘆起來瓢”。翻開《教育學(xué)》，我在《中小學(xué)思想品德教育》這一章中找到了解決問題的辦法。思想品德教育原則第七條“正面教育、疏通引導(dǎo)原則”中有這樣一段論述：“對(duì)于思想意識(shí)形成與轉(zhuǎn)變這樣的問題，不能用強(qiáng)制的、壓服的方法去解決，壓服的結(jié)果總是壓而不服。只有正面教育、疏通引導(dǎo)，才能獲得良好效果。不是任何教育要求一經(jīng)提出，就會(huì)被學(xué)生理解和接受。由于各種復(fù)雜的原因，常常導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育要求缺乏理解，理解不了，理解不清，或理解不對(duì)。要使學(xué)生很好地理解并接受教育，就應(yīng)注意利用各種方式予以啟發(fā)引導(dǎo)。
5、”我想，低年級(jí)的孩子是因?yàn)閷?duì)我的教育要求理解不了、理解不清、理解不對(duì)，才會(huì)如一盤散沙。我必須要充分利用各種活動(dòng)，以德育的科學(xué)性、知識(shí)性、審美性、趣味性來啟發(fā)引導(dǎo)他們才行。8于是我通過多種渠道搜集了大量的道德故事和動(dòng)畫片，堅(jiān)持每天給孩子們講一個(gè)道德故事或放一段德育動(dòng)畫片。每每聽過、看完，我都要引導(dǎo)孩子們對(duì)故事中的人物言行予以評(píng)價(jià)，當(dāng)他們的看法正確時(shí)，我就大加褒揚(yáng)，如看法有偏頗，就幫忙指正。這一做法不僅使孩子們逐漸形成了正確的是非觀念，而且讓他們大長見識(shí)。由此我想到，與其讓孩子們被動(dòng)地聽我講，不如讓他們主動(dòng)地去讀，主
6、動(dòng)閱讀會(huì)使孩子們接觸的信息量翻到幾十倍，而且引導(dǎo)學(xué)生讀書也是疏導(dǎo)的一種好方式，我相信書籍的力量，所以決定用閱讀來改變他們。幾年來，孩子們讀過的書數(shù)不勝數(shù)，從起步時(shí)的淺顯童話故事到今天的世界名著，從看熱鬧到看門道，在書香的浸潤下，他們逐漸祛除了浮躁，增長了智慧。我班組建了“書迷俱樂部”，常年開展“每人獻(xiàn)出一本書，全班共讀60本”的活動(dòng)，圖書管理員負(fù)責(zé)圖書管理，組織獻(xiàn)書、借書、還書和定期的讀書交流活動(dòng)。下面大家看到的是我在日常讀書活動(dòng)中積累下的一些真實(shí)資料。（演示學(xué)生獻(xiàn)書記錄等4張燈片及讀書活動(dòng)視頻）于永正老師把外國
7、名著比作“洋奶”，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典比作“母乳”，說“洋奶”有營養(yǎng)，但不能取代“母乳”，我認(rèn)為很有道理。中華幾千年的文明史給我們留下了豐厚的，足以使我們自豪的文化積淀，教育了一代又一代人。孩子們小時(shí)候，我教他們背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，現(xiàn)在他們大了，我教他們背《論語》。我們一字一句地背，一字一句地領(lǐng)悟古代先賢的智慧。有許多做人的道理已經(jīng)內(nèi)化到孩子們的性格中——有助人為樂者，就有“見賢思齊”者8；有逃避勞動(dòng)者，就有“見不賢而內(nèi)自省”者；有愛慕虛榮的行為，就有“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”的告誡；有言而無
8、信的現(xiàn)象，就有“人而無信不知其可也”的警示……現(xiàn)在大家看到的這段視頻就是孩子們在晨讀時(shí)間背誦《論語》。（演示背《論語》視頻）為了營造讀書氛圍，我打造了班級(jí)文化墻，從剛才的視頻中大家能看到，教室四周張貼的竹簡式墻裙，印有《論語》選篇和讀書方法指導(dǎo)，園地中張貼的是以讀書為主題的手抄報(bào)。（演示展板、板書和辯論會(huì)照片）這是展板，這是我抄在黑板上，準(zhǔn)備教學(xué)生背誦的《論語》兩則，這是
