教學(xué)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文封面格式要求范本

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1、教案設(shè)計(jì)格式見下：（禁止網(wǎng)上抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以不合格論處）課題（建議選擇人教版或蘇教版小學(xué)語文課文）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)過程：（以下內(nèi)容控制在1000字以內(nèi)）一、二、三、……板書設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)論述主體內(nèi)容如下（2000字左右）】：教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)論述。內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確立的依據(jù)（即你“為什么”要這樣確立你的教學(xué)內(nèi)容）；教學(xué)方法選擇的原則和依據(jù)（即你為什么首選“這樣方法”而不是“其它方法”）；教學(xué)過程的步驟安排依據(jù)（即為什么“這樣”安排而不是其它的安排）；板書設(shè)計(jì)的新穎之處和你這樣設(shè)計(jì)的用意是什么。對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行總評(píng)。論

2、文格式要求1、統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂。畢業(yè)論文題目為三號(hào)黑體，正文小標(biāo)題為四號(hào)黑體字，正文為五號(hào)宋體字。2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（100－300字）、關(guān)鍵詞（3到5個(gè)）、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等。（1）封面：見下頁。（2）論文題目：應(yīng)簡(jiǎn)短明確、有概括性，不宜太大，字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)漢字,可以用正副標(biāo)題的形式。（3）論文摘要（中文）：100-300字。（4）關(guān)鍵詞：是表達(dá)論文主題內(nèi)容信息的常用單詞或術(shù)語，關(guān)鍵詞數(shù)量一般不超過5個(gè)。（5）正文：正文小標(biāo)題為四號(hào)黑體字，正文為五號(hào)宋體字。段首空2格。有頁碼。（6）注釋：采用尾注

3、或腳注形式，全文的注釋不得少于3個(gè)，形式如下：（1）《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究》（月刊）第25頁，2004年第3期。（2）《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》,錢理群著，北京大學(xué)出版社，1998年第1版，整理自第20-30頁。（7）、參考文獻(xiàn)：不得少于3個(gè)，形式如下：（1）陳敢《論散文題材的現(xiàn)代性》，《理論與創(chuàng)作》2000年第4期。（2）《汪曾祺文集》，江蘇文藝出版社，1993年9月第1版。3、可根據(jù)論文實(shí)際要求編輯格式（如頁邊距、行距、段間距等），力求文章脈絡(luò)清晰，閱讀方便。附件一：論文封面馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文（教學(xué)）設(shè)計(jì)專業(yè)課題學(xué)生姓名指導(dǎo)老師完成時(shí)間：201

4、1年　月　日指導(dǎo)教師評(píng)定意見評(píng)語：成績(jī)：簽名：年月日系部畢業(yè)論文指導(dǎo)組評(píng)定意見評(píng)語：成績(jī)：組長(zhǎng)簽名：年月日附件二、畢業(yè)論文范本“情的崇尚”和“史的反思”——《長(zhǎng)生殿》與《桃花扇》之比較【摘要】：本文結(jié)合洪昇和孔尚任的人生經(jīng)歷以及對(duì)藝術(shù)趣味的追求，試圖從三個(gè)方面對(duì)他們的代表作品《長(zhǎng)生殿》和《桃花扇》進(jìn)行比較研究。文章指出，在創(chuàng)作的基本原則方面，《長(zhǎng)生殿》采取“虛實(shí)結(jié)合”，而《桃花扇》著眼于“征實(shí)求信”；在作品思想的最終旨?xì)w方面，《長(zhǎng)生殿》傾向于“情的崇尚”，而《桃花扇》較關(guān)注于“史的反思”；在對(duì)歷史和愛情兩個(gè)元素關(guān)系的處理方面，《長(zhǎng)生殿》“以史襯情”側(cè)重于

5、情，而《桃花扇》“以情觀史”偏重于史?！娟P(guān)鍵詞】：《長(zhǎng)生殿》《桃花扇》創(chuàng)作原則主題歷史愛情清初戲曲保持了明末的旺盛勢(shì)頭。尤其是明末本已活躍的李漁、吳偉業(yè)、尤侗等劇作家的辛勤筆耕，標(biāo)志著戲曲創(chuàng)作藝術(shù)日臻成熟，也催生了康熙朝兩顆璀璨之星——世稱“南洪北孔”的歷史傳奇《長(zhǎng)生殿》與《桃花扇》。這兩出戲一經(jīng)問世，時(shí)人即給予了很高的評(píng)價(jià)。金埴題詩說：“兩家樂府盛康熙，金御均叨天子知。縱使元人多院本，勾欄爭(zhēng)唱孔洪詞”（《題桃花扇傳奇》）。公元1688年，洪昇《長(zhǎng)生殿》定稿上演，“一時(shí)朱門綺席、酒社歌樓，非此曲不奏，纏頭為之增價(jià)?！雹偈曛螅咨腥巍短一ㄉ取穯柺?，則“

6、王公薦紳，莫不借鈔，時(shí)有紙貴之譽(yù)”（《桃花扇本末》），以至出現(xiàn)演出時(shí)“歲無虛日”的盛況。筆者縱觀二劇，發(fā)現(xiàn)盡管它們都是以男女主人公離合悲歡的故事串演一代興亡，但由于二位作者在身世、人生經(jīng)歷、藝術(shù)追求和思維形式等方面的諸多差異，致使二劇在創(chuàng)作基本原則、作品最終旨?xì)w，以及對(duì)歷史與愛情二者關(guān)系的處理上，又彰顯出不同的特征。本文僅就其相異之處，稍作探微，以就教于方家?！?、“虛實(shí)結(jié)合”與“征實(shí)求信”洪昇在創(chuàng)作《長(zhǎng)生殿》的過程中，在題材選擇上，遵循史實(shí)和虛幻相結(jié)合的基本原則。他重新演繹唐明皇與楊貴妃的故事，基本上是繼承了白居易詩和白樸劇的內(nèi)容，且融合了唐以來敘述、詠

7、嘆“天寶遺事”的文史、傳說等許多素材。劇中出現(xiàn)的許多人物和情節(jié)雖大都以一定的史實(shí)為基礎(chǔ)，但整體上以虛為主。上半部表現(xiàn)出尊史重真的精神，一方面展現(xiàn)真實(shí)的帝妃情愛生活，一方面穿插有關(guān)的歷史事件；下半部主要寫李、楊二人的愛情悲劇，以虛幻筆法鼓吹真情，極力鋪陳李、楊悵恨綿綿的刻骨相思。清人吳梅曾云：“余謂《長(zhǎng)生殿》，取天寶間遺事，收拾殆盡，故上本每多佳制，下半則多由昉思自運(yùn)，……乃至鑿空不實(shí)。”②這種虛實(shí)結(jié)合的創(chuàng)作方法與洪昇的創(chuàng)作意圖有關(guān)。洪昇在《長(zhǎng)生殿·自序?》中說：“余讀白樂天《長(zhǎng)恨歌》及元人《秋雨梧桐》雜劇，輒作數(shù)日惡。”意在表明，他寫李、楊愛情故事，與白

8、居易詩、白樸劇的意蘊(yùn)是一致的，在于顯示“樂極哀來”的道理，以“垂戒來世”；但他要