“網(wǎng)線制作”-信息化教學(xué)設(shè)計說課稿

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1、“雙絞線RJ45接頭（水晶頭）制作”一息化教學(xué)設(shè)計匯報講稿各位專家、評委，大家好！非常榮幸由我為大家匯報教學(xué)單元“雙絞線RJ45接頭（水晶頭）制作”的信息化教學(xué)設(shè)計。近年來網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的深入了我們的?；睿热缇W(wǎng)上買火車票，商店購物付賬，隨時隨地聊天，甚至可以做到足不出戶就可以知曉天下事，吃喝全部網(wǎng)上訂等等。在我們生活如此方便的時代，我們是否思考一下，這些便利的生活方式，背后的信息是依托什么傳到我們的計算機上來的呢？帶著這個疑問，請大家跟我走入今天的匯報內(nèi)容。本次匯報我將從教學(xué)背景、教法分析、教學(xué)過程以及教學(xué)效果與反思四個方面展開闡述。1.教學(xué)背景本教學(xué)單元取自課程《計算機

2、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》，該課程九個教學(xué)實踐模塊，本次匯報內(nèi)容為項目二網(wǎng)絡(luò)傳輸基礎(chǔ)中的任務(wù)二雙絞線的制作與測試，通過本次課學(xué)習(xí)，學(xué)牛能夠獨立制作一根合格的網(wǎng)線。本課程開設(shè)在計算機信息管理專業(yè)中職二年級上學(xué)期。知識技能層次上，學(xué)生經(jīng)過《計算機組裝與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，在該課程里，己經(jīng)了解了一些常見的通訊介質(zhì)和通訊設(shè)備，另外學(xué)牛喜實踐、厭理論；對互聯(lián)網(wǎng)的操作能力強?；谝陨戏治?，本次任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)我做了如下三方面的分解：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)重難點為：“肓連線”制作時排線，理線，壓線的方法。2.教學(xué)策略服務(wù)于該目標(biāo)，木課程的教學(xué)設(shè)計理念為“以學(xué)牛

3、為主體、興趣為動力、任務(wù)為驅(qū)動”的教學(xué)思想，并利用多種信息化的教學(xué)手段，讓學(xué)生順利完成工作任務(wù)。完成本次任務(wù)的平臺為計算機網(wǎng)絡(luò)通訊室，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)過程中所運用的信息化資源，除了常規(guī)的外部資源：各類視頻、手機APP外；特色是教師的原創(chuàng)資源：動畫、游戲等。師生還隨時利用QQ、微信和專用教學(xué)平臺交流互動。教學(xué)組織過程遵循基于工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)模式。分為課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)做、課后拓展三個階段。1.教學(xué)實施具體教學(xué)實施過程為：3.1課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生從班級QQ群里下載本次課程的動畫，視頻，PPT,圖片等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且利用班級群進(jìn)行討論。以使學(xué)生提前了解課堂上所學(xué)的知識。

4、3.2課中學(xué)做講授新課前，對學(xué)生進(jìn)行上次課所學(xué)知識的快速測試，以便掌握學(xué)生課后對知識的鞏固情況。在我校網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的“紅蜘蛛”教學(xué)系統(tǒng)中對學(xué)生在線測試，系統(tǒng)自動評分,學(xué)牛還可查看錯題解析，教師通過查看學(xué)牛答題情況，掌握學(xué)生以前所學(xué)知識的鞏I古I情況。以便隨時對學(xué)生查漏補缺。課堂上，我采用了經(jīng)典的“六步法”來組織教學(xué)，并實施濃縮為五步，共計2學(xué)時，具體如下：第一步：利用“紅蜘蛛”進(jìn)行學(xué)生點名，并進(jìn)行在線小測驗，檢測學(xué)生對上次課知識的鞏固程度。第二步：情景導(dǎo)入。一開始，利用圖片進(jìn)行情景導(dǎo)入：情景為：假設(shè)自己的鄰家小妹想開個網(wǎng)店，上門麻煩你幫她把家里的臺式電腦連上家里的寬帶，你將

5、如何實現(xiàn)呢？第三步：導(dǎo)出任務(wù)目標(biāo)及任務(wù)分析。明確本次課實訓(xùn)任務(wù)第四步：任務(wù)技能準(zhǔn)備，俗話說“工欲善其事必先利其器”要做好網(wǎng)線，得知道用什么工具，需要什么材料。那么我根據(jù)中職學(xué)生的特點，用播放動畫，視頻，老師親自講解三種方式來說明工具網(wǎng)線鉗，測線儀的使用方法以及材料水晶頭，網(wǎng)線的構(gòu)成與制作網(wǎng)線的線序。第五步：演示網(wǎng)線制作過程。根據(jù)中職學(xué)生的特點，用播放動畫，視頻，老師親自講解三種方式來說明網(wǎng)線制作的六個步驟，剪線，剝皮，理線，剪齊，壓制，測試。這三種方式分別滿足理解能力動手能力強的學(xué)生，理解能力一般，動手能力一般的學(xué)牛，以及理解與動手能力都欠缺的血神，通過這三種方式，使所有

6、學(xué)生都能完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。第六步：學(xué)生動手。學(xué)生們以團隊合作的形式完成網(wǎng)線水晶頭的制作。學(xué)生制作過程中遇到問題，可參考教師示范視頻、網(wǎng)站、師生間利用“紅蜘蛛”教學(xué)軟件的討論功能交流互動。第七步：檢查、評估，學(xué)生提交實訓(xùn)報告，分組展示制成的網(wǎng)線，并說說制作過程中遇到的困難和克服的方法。教師現(xiàn)場點評。利用教學(xué)平臺，學(xué)生開展自評，互評，師評并現(xiàn)場生成總評成績作為學(xué)生平時上課的成績。突出過程性考核。教師利用excel軟件分析學(xué)生成績情況，為以后教學(xué)提供依據(jù)。教師通過QQ班級群收集學(xué)生對本次課程的意見，實現(xiàn)師生互評。3.3課后拓展利用情景：鄰家小妹家的水晶頭按標(biāo)準(zhǔn)做好了，課時她

7、家的路由器在客廳,電腦卻在她的房里，那這網(wǎng)線怎么插到她家的路由器上呢？引出GB50311-2007《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》，學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)查詢該規(guī)范的細(xì)節(jié)，完成該網(wǎng)線布設(shè)的方案。4.教學(xué)效果與反思實訓(xùn)效果：本次實訓(xùn)通過動畫演示，游戲闖關(guān)，視頻播放，教師演示等信息化手段，采用任務(wù)驅(qū)動法，最終順利完成了本次實訓(xùn)教學(xué)，本次實訓(xùn)完成了實訓(xùn)提出的基本目標(biāo)，成績優(yōu)秀的同學(xué)對于拓展知識也有所掌握。教學(xué)反思：用信息化的教學(xué)手段提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使得復(fù)雜的實訓(xùn)過程變得簡單化，有利于提高教學(xué)效果。以上就是我此次的教