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1、教學基本信息課題甲骨文是否屬于地方課程或校本課程否是否屬于跨學科主題教學否學科歷史學段初中教學設計參與人員姓名單位設計者姜瑤瑤北京市第五中學分校實施者姜瑤瑤北京市第五中學分校指導者許肇朗東城區(qū)研修中心課件制作者姜瑤瑤北京市第五中學分校指導思想與理論依據(jù)《2011版初中歷史課程標準》指出：“歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣?！睆氐邹D(zhuǎn)變教育觀念，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，構(gòu)建以生為本的教學氛圍，是學生解決
2、問題能力培養(yǎng)的重要前提。基于此，本課課標要求，知道甲骨文是目前已知最早的文字，探究文字的發(fā)展演變，感知文字對于文化傳承的的意義，認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國主義情感，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和價值觀。教學背景分析（教材，學情）1.教材分析：本課內(nèi)容屬于部編版初中歷史七年級上冊第5課中的第二目，主要學習兩部分內(nèi)容：甲骨文記事，甲骨文的造字特點。相比舊教材，本課內(nèi)容增加了甲骨文的造字特點，需要教師借助“猜一猜”“認一認”“想一想”等多種教學方法加以突破，幫助學生領會古人造字的智慧。2.學情分析：學生通過參觀博物館，對甲骨文有一定的了解；初一學生主要是以形象思維為主，對于甲
3、骨文的造字特點以及文字與文明的關系知之不多，需要教師借助多種教學手段，提高學生提出問題和解決問題的能力。6教學目標1.知識與能力：了解甲骨文的歷史，知道甲骨文的造字特點，培養(yǎng)觀察、想象、歸納概括的能力。2.過程與方法：刻寫甲骨文名字，感受甲骨文的造字特點；講述甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程，識讀甲骨文作品，歸納甲骨文的造字特點，分析甲骨文的歷史價值，提升解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀初步認識到甲骨文作為漢字的鼻祖在文字發(fā)展演變中的重要地位，感受古人的造字智慧，感悟中華文明一脈相承的強大生命力，增強民族自豪感和歷史責任感。教學重點甲骨文的地位和影響教學難點甲骨文的造字特點教學方法講授法、小組合作
4、探究法教學資源多媒體課件、圖片、史料教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前預習布置學生預習教材內(nèi)容，了解甲骨文的基本史實；學生動手查閱自己名字的甲骨文寫法，或者選擇一句自己喜歡的名言名句，刻寫在橡皮章上。認真準備課前預習，完成甲骨文小作品。通過課前預習和動手實踐，學生初步感受甲骨文的造字特點。導入新課以2017年11月份甲骨文成功入選“世界記憶名錄”的新聞引入，引發(fā)學生的思考：甲骨文為何能夠入選世界記憶名錄？它幫助世界記憶了什么？從而導入新課。認真聽講思考問題借助新聞，拉近歷史和現(xiàn)實的距離，激發(fā)學生的學習熱情。環(huán)節(jié)一：知甲骨文之史借助圖片、史料等，
5、講述甲骨文的基本史實：概念、功用、歷史價值。學生認真看圖、閱讀材料，回答問題。學生認識到我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。環(huán)節(jié)二：感甲骨文之運講述甲骨文從被發(fā)現(xiàn)到釋讀成功的漫長歷程。認真聽講思考感悟?qū)W生感悟甲骨文的命運，增強歷史責任感。6環(huán)節(jié)三：析甲骨文之形1.分別出示幾組象形字、指事字、會意字和形聲字，引導學生認一認，歸納四種造字方法各自的特點。2.出示一片甲骨卜辭，引導學生從行文上概括甲骨文已經(jīng)具備的功能。3.出示學生課前的甲骨文作品，引導學生猜一猜分別是什么字。4.出示漢字演變過程書法作品，引導學生說一說漢字的發(fā)展演變，概括其演變過程呈現(xiàn)出的特點。5.找學生將空白板書補充完整。
6、認真聽講積極思考總結(jié)歸納寫甲骨文通過識讀甲骨文作品，激發(fā)學生的的學習興趣，引導學生理解甲骨文的造字特點；通過書寫甲骨文字，將讀寫結(jié)合，提高學生分析、解決問題的能力，從而突破難點。環(huán)節(jié)四：品甲骨文之意出示“日、月”“人、女”兩組甲骨文字，引導學生感悟甲骨文蘊含的智慧之美。認真聽講思考感悟突出甲骨文字的智慧之美，升華學生對文字是古人智慧結(jié)晶的認識。環(huán)節(jié)五：小組探究出示世界四大古文字：埃及的象形文字、古巴比倫的楔形文字、古印度的印章文字和古中國的甲骨文字，引導學生探究：為何只有中國的甲骨文經(jīng)過發(fā)展演變后能夠沿用至今？小組合作思考問題歸納總結(jié)拓展學生思維，樹立世界視野，感受中國漢字強大的生命力
7、，以及為世界文明作出的貢獻，增強民族自豪感。環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)100多年前王懿榮先生發(fā)現(xiàn)甲骨文，一片甲骨驚天下。一百年后的今天，甲骨文入選世界記憶名錄，再次震驚了天下。甲骨文之所以能夠入選世界記憶名錄，是因為“它記憶了時間，記憶了歷史，記憶了文明，……它因為刻骨，所以銘心”。我們今天寫好每一個漢字，就是在向這些刻寫在甲骨上的文字致敬，就是在向我們古人的智慧致敬。認真聽講首尾呼應升華認識66板書設計本教學設計的特點1.課堂立意突出民族文化自豪感：本
